1.3 金属（教学设计）-一年级科学下册（青岛版2025）.pdf

青岛版（2024-2025学年）科学一年级下册

《金属》教学设计

课题1.3金属课型新授课

科学观念：

1.认识金属的基本特性，如光泽、延展性、导电性等。

2.了解金属在日常生活中的广泛应用。

科学思维：

1.通过观察和实验，培养学生的观察能力和实验操作能力。

2.通过讨论和总结，培养学生的逻辑思维能力和语言表达能力。

教学目标

探究实践：

1.通过动手实验，体验金属的特点。

2.通过观察家中的物品，了解金属的实际应用。

态度责任：

1.激发学生对科学的兴趣，培养学生的科学探究精神。

2.培养学生的环保意识，了解合理使用金属的重要性。

重点：1.金属的基本特性：光泽、延展性、导电性。

2.金属在日常生活中的广泛应用。

3.通过实验和观察，培养学生的科学探究能力。

教学重难点

难点：1.理解金属的延展性和导电性。

2.如何通过实验准确观察和描述金属的特点。

3.培养学生在实验中的合作能力和团队精神。

教学环节教学过程

引入话题

(1)教师展示一个金属杯子，问学生：这个杯子是什么材料做的？

(2)教师讲述故事：有一天，妈妈不小心把杯子掉到了地上，但杯子

课堂导入

没有摔破。妈妈说：“幸亏这个杯子是金属做的。”

(3)提出问题：金属有什么特点呢？

(4)引导学生思考并讨论金属的特点。

(5)教师总结：今天我们要通过实验来认识金属的特点。

(6)展示本节课的教学目标。

(7)介绍本节课的主要活动内容。

(8)激发学生的兴趣，鼓励学生积极参与。

准备实验材料

(1)教师准备金属块、木块、砂纸、锤子、金属丝、电池、导线、小

灯泡等实验材料。

(2)将实验材料分发给每个小组。

(3)检查实验材料是否齐全。

(4)向学生讲解实验的安全注意事项。

(5)演示如何正确使用砂纸、锤子等工具。

(6)强调实验过程中要认真观察和记录。

(7)鼓励学生在实验中互相帮助。

(8)准备多媒体课件，展示金属在日常生活中的应用。

（通过故事引入，激发学生的兴趣，引导学生思考金属的特点，为

接下来的实验活动做好铺垫。）

活动一：认识金属

观察金属表面

(1)教师发放砂纸和金属块，让学生用砂纸打磨金属表面。

(2)引导学生观察打磨前后的金属表面变化，注意金属的光泽。

(3)请学生描述打磨后的金属表面颜色和光泽。

课

(4)记录观察结果。

(5)教师总结：金属表面光滑，有光泽。

(6)询问学生是否知道其他有光泽的材料。

(7)讨论为什么金属表面有光泽。

(8)引导学生思考金属光泽的原因。

程

弯折金属丝

(1)教师发放金属丝，让学生尝试弯折金属丝。

(2)观察金属丝在弯折过程中是否容易断裂。