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《Unit1Myclassroom》（说课稿）-2024-2025学年牛津沪教版英语一年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为2024-2025学年牛津沪教版英语一年级上册《Unit1Myclassroom》。包括学习教室的各个角落及物品的英语表达，如blackboard、table、chair等，以及进行简单的日常对话，如Whereisthe...?、Thisis...。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生日常生活紧密相关，有助于学生熟悉并运用所学词汇描述自己的教室环境。同时，通过复习一年级上册学过的字母和简单单词，帮助学生巩固已有知识。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语言运用能力、文化意识和社会实践能力。通过学习教室物品的英语表达，学生能够提高实际情境中的语言运用能力；通过了解不同文化背景下的教室布局，增强文化意识；通过参与课堂活动，提升合作与交流能力，培养良好的学习习惯和社会责任感。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-核心内容：正确拼读和书写与教室物品相关的英语单词，如blackboard、table、chair等。

-举例解释：通过图片和实物展示，学生能够识别并正确发音和书写上述单词，并在简单的句子中使用它们，如：Thisisablackboard.或Whereisthechair?

2.教学难点

-难点内容：学生在实际情境中运用英语进行简单对话，如询问物品位置。

-举例解释：难点在于学生需要将所学单词和句型灵活运用在真实交流中。例如，教师可以设计情景对话练习，如：

-教师提问：Whereisthepencilbox?学生回答：Thepencilboxisonthedesk.

-教师提问：CanIborrowyourruler?学生回答：Sure,hereyouare.

-教学策略：为了帮助学生克服这个难点，教师可以采用以下策略：

-分角色练习，逐步增加对话的复杂度。

-利用游戏和角色扮演，让学生在轻松愉快的氛围中练习对话。

-通过不断的重复和实际操作，强化学生的口语表达能力和听力理解。

四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、电子白板、录音笔。

-课程平台：牛津沪教版英语一年级上册电子教材平台。

-信息化资源：英语单词卡片、教室物品图片库、互动英语学习软件。

-教学手段：实物教具（如黑板、桌子、椅子等模型或图片）、挂图、PPT课件。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对教室英语表达的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道我们的教室里都有哪些物品吗？它们在英语里怎么表达？”

展示一些关于教室物品的图片或视频片段，让学生初步感受英语学习的乐趣。

简短介绍本节课将要学习的英语教室物品词汇，为接下来的学习打下基础。

2.教室物品英语词汇讲解（10分钟）

目标：让学生了解教室物品的英语表达，掌握基本的词汇。

过程：

讲解教室物品的基本概念，如“blackboard”、“table”、“chair”等。

使用图表或实物展示，详细介绍每个物品的英语名称和用途。

3.教室物品英语表达案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解教室物品的英语表达。

过程：

选择几个典型的教室物品，如“pencilbox”、“eraser”、“book”等，进行案例分析。

详细介绍每个物品的英语名称、用法和常见句型。

引导学生思考如何用英语询问物品的位置或使用方法。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个教室物品进行讨论。

小组内讨论该物品的英语表达，以及如何用英语描述其用途。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对教室物品英语表达的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括物品的英语名称、用法和句型。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调教室物品英语表达的重要性。

过程：

简要回顾本节课学习的教室物品英语词汇和表达方式。

强调掌握这些词汇和表达方式对于日常英语交流的重要性。

布置课后作业：让学生回家后用英语描述自己教室里的物品，并尝试用英语进行简单的对话练习。

7.课后拓展活动

目标：巩固所学知识，提高学生的英语实际运用能力。

过程：

鼓励学生在