8.3 正确对待外来文化 说课稿-2024-2025学年高中政治统编版必修四哲学与文化.docx

8.3正确对待外来文化说课稿-2024-2025学年高中政治统编版必修四哲学与文化

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：8.3正确对待外来文化

2.教学年级和班级：2024-2025学年高二（1）班

3.授课时间：2024年11月15日

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生正确对待外来文化的批判性思维，提高学生辨别文化优劣的能力。

2.增强学生的文化自觉和文化自信，使学生能够尊重和传承本民族优秀文化，同时开放包容地吸收外来文化。

3.培养学生跨文化交流的意识和能力，使学生能够在全球化背景下积极参与国际交流与合作。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解“正确对待外来文化”的含义，包括如何辨别文化的优劣、如何吸收外来文化的精华、如何抵制不良文化的影响。

②掌握对待外来文化的原则和方法，如尊重文化多样性、批判性思维、文化融合与创新等。

2.教学难点，

①如何引导学生正确看待外来文化对本民族文化的冲击，避免民族虚无主义和封闭保守主义。

②如何在教学中平衡文化多样性与文化传承的关系，使学生既能保持文化自信，又能具备国际视野。

③如何运用实例分析，帮助学生理解抽象的理论知识，提高学生将理论知识应用于实际生活的能力。

④如何引导学生进行跨文化比较，培养学生在全球化背景下的沟通能力和合作精神。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备、笔记本电脑

-课程平台：学校教育平台、网络教学平台

-信息化资源：国际文化交流案例库、多媒体教学课件、在线视频资料

-教学手段：互动式教学、小组讨论、角色扮演、案例分析法

教学过程设计

**用时：45分钟**

**一、导入环节（5分钟**）

1.播放一段关于不同国家文化差异的短视频，引发学生思考。

2.提问：视频中展示了哪些不同国家的文化差异？这些差异对我们的生活有什么影响？

3.学生分享观看感受，教师引导学生认识到文化多样性及其重要性。

**二、讲授新课（15分钟**）

1.**正确对待外来文化的含义**（用时5分钟）

-引导学生思考：什么是外来文化？如何正确对待外来文化？

-通过PPT展示，解释正确对待外来文化的含义，包括辨别文化优劣、吸收外来文化精华、抵制不良文化影响等。

-结合实例，分析正确对待外来文化的重要性。

2.**对待外来文化的原则和方法**（用时10分钟）

-引导学生讨论：对待外来文化应遵循哪些原则和方法？

-教师总结：尊重文化多样性、批判性思维、文化融合与创新。

-结合实际案例，分析如何运用这些原则和方法。

**三、巩固练习（10分钟**）

1.**案例分析**（用时5分钟）

-学生分组讨论：如何正确对待我国某文化现象？

-每组派代表分享讨论结果，教师点评并总结。

2.**角色扮演**（用时5分钟）

-学生分组扮演不同国家的文化代表，进行文化交流与对话。

-教师巡回指导，帮助学生提高跨文化交流能力。

**四、课堂提问（5分钟**）

1.提问：在学习过程中，你遇到了哪些困难？如何克服？

2.学生分享学习心得，教师针对问题进行解答和指导。

**五、师生互动环节（10分钟**）

1.**小组讨论**（用时5分钟）

-学生分组讨论：如何将正确对待外来文化的原则和方法应用到日常生活中？

-每组派代表分享讨论结果，教师点评并总结。

2.**课堂辩论**（用时5分钟）

-教师提出一个关于文化差异的辩题，如“全球化背景下，文化同质化是利是弊？”

-学生分组进行辩论，教师点评并总结。

**六、总结与拓展（5分钟**）

1.教师总结本节课的重点内容，强调正确对待外来文化的重要性。

2.提出课后拓展任务：学生查阅资料，了解其他国家文化特点，并撰写一篇关于文化交流的短文。

**七、课后作业（5分钟**）

1.完成课后练习题，巩固所学知识。

2.思考：如何将正确对待外来文化的原则和方法应用到实际生活中？

**备注**：以上教学过程设计符合实际学情，紧扣教学重难点，注重核心素养能力的拓展。在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，鼓励学生积极参与课堂活动，培养学生的批判性思维和跨文化交流能力。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-**文化比较研究资料**：收集不同国家的历史、艺术、宗教、习俗等方面的资料，用于学生进行跨文化比较研究。

-**国际文化交流案例**：收集近年来国内外文化交流的成功案例，如国际文化节、文化交流项目等，作为教学参考。

-**哲学与文化理论书籍**：推荐一些关于文化哲学、文化人类学、比较文化学的经典书籍，供学生深入阅读和研究。

-**多媒体教学资料**：收集与外来文化相关的电影、纪录片、音乐、艺术作