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自学考试04729大学语文试题答案

一、单项选择题（本大题共20小题，每小题1分，共20分）

1.下列《秋水》中的论据，通过对比法来证明人的认识有限的是（）

A.井蛙不可以语于海者，拘于虚也

B.吾在天地之间，犹小石小木之在大山也

C.号物之数谓之万，人处一焉

D.五帝之所连，三王之所争

答案：B。A选项“井蛙不可以语于海者，拘于虚也”是用井蛙受空间限制来比喻人的认识受环境局限；C选项“号物之数谓之万，人处一焉”只是说明人在万物中所占比例小；D选项“五帝之所连，三王之所争”与证明人的认识有限无关。B选项将“吾”与“天地”对比，“小石小木”与“大山”对比，形象地说明了人的认识有限。

2.《五代史伶官传序》的中心论点是（）

A.“盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉”

B.“满招损，谦得益”

C.“忧劳可以兴国，逸豫可以亡身”

D.“祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺”

答案：A。文章开篇就提出“盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉”，全文围绕此论点，通过后唐庄宗李存勖得天下又失天下的事例进行论证，B、C、D选项都是围绕中心论点展开的分论点。

3.下列文章中，大量运用反语、暗示和讽刺手法的是（）

A.《灯下漫笔》

B.《香市》

C.《纪念傅雷》

D.《哭小弟》

答案：A。《灯下漫笔》中作者运用反语、暗示和讽刺的手法，如“古人的良法美意”“自然就‘皇恩浩荡’了”等，深刻地揭示了封建专制统治的本质和国民的奴性心理。《香市》主要运用对比手法；《纪念傅雷》是对傅雷的回忆和赞扬；《哭小弟》主要是表达对小弟的深切哀悼。

4.《吃饭》中说：“弄饭给我们吃的人，决不是我们真正的主人翁。”这句话所揭示的社会现象的实质是（）

A.名实不副，相互掩饰

B.主从错位，本末倒置

C.二元对立，执两用中

D.多元相济，和而不同

答案：B。在吃饭这件事上，本应做饭的人是为吃饭的人服务的，但现实中却存在一些“弄饭给我们吃的人”成为主宰的现象，这体现了主从关系的颠倒，即主从错位，本末倒置。

5.下列《冯谖客孟尝君》情节中，展现冯谖深谋远虑、利用诸侯之间的矛盾为孟尝君谋取利益的是（）

A.弹铗三歌

B.焚券于薛

C.西游于梁

D.立庙于薛

答案：C。“弹铗三歌”展现冯谖的恃才傲物和试探孟尝君；“焚券于薛”体现冯谖为孟尝君收买人心；“立庙于薛”是为孟尝君巩固封地。“西游于梁”中，冯谖利用魏国对孟尝君的重视，让魏国三次以重金高位聘请孟尝君，引起齐国的重视，从而使孟尝君在齐国的地位更加稳固，体现了他深谋远虑，利用诸侯之间的矛盾为孟尝君谋取利益。

6.《垓下之围》中，表现项羽“身死东城，尚不觉悟，而不自责”的细节描写是（）

A.“虞兮虞兮”的慷慨悲歌

B.“天之亡我，我何渡为”

C.嗔目叱退汉将赤泉侯

D.将宝马赠送给乌江亭长

答案：B。A选项“虞兮虞兮”的慷慨悲歌体现项羽的儿女情长；C选项嗔目叱退汉将赤泉侯表现项羽的勇猛；D选项将宝马赠送给乌江亭长体现项羽的重情重义。“天之亡我，我何渡为”表明项羽到死都认为是上天要灭亡他，而没有认识到自己的过错，体现了他“身死东城，尚不觉悟，而不自责”。

7.《张中丞传后叙》中，写南霁云抽刀断指时，“一座大惊，皆感激为云泣下”，对刻画南霁云形象来说，这种表现手法是（）

A.类比显现

B.对比反衬

C.象征暗示

D.侧面烘托

答案：D。通过描写“一座大惊，皆感激为云泣下”，从侧面表现出南霁云抽刀断指这一行为的震撼力和他的英勇、忠诚，属于侧面烘托的表现手法。

8.《种树郭橐驼传》中，与郭橐驼形成直接对比关系的人是（）

A.他植者

B.长人者

C.问者

D.豪富人

答案：A。文章中郭橐驼种树遵循树木的自然生长规律，而“他植者”种树则“爱之太殷，忧之太勤”，违背树木生长规律，二者形成直接对比。“长人者”是通过种树之道来进行类比的对象；“问者”是故事的询问者；“豪富人”与文章内容无关。

9.《秋夜》所写的景物中，作者寄予深切同情的是（）

A.枣树

B.小粉红花

C.猩红色的栀子

D.小青虫

答案：B。小粉红花在秋夜中瑟缩地做梦，它象征着遭受蹂躏却还抱有希望的弱者，作者对它寄予了深切的同情。枣树象征着坚韧抗争的战斗者；猩红色的栀子是一种美好的象征，但没有体现出作者的深切同情；小青虫象征着为追求光明而不惜牺牲的勇士。

10.《爱尔克的灯光》中，“爱尔克的灯光”象征着（）

A.旧生活的悲剧和希望的破灭

B.旧家庭、旧礼教走向没落、崩溃的历程

C.作者对新生活的信念和对理想的追求

D.爱尔克对弟弟的爱及作者姐姐对作者的爱

答案：A。“爱尔克的灯光”是姐姐爱尔克为等待出海远航的弟弟归来而点燃的，最后她孤独