课题申报书：“双高”建设背景下高职专业群建设研究.docxVIP

教育科学规划2025年度重点课题申报书、课题设计论证

求知探理明教育，创新铸魂兴未来。

“双高”建设背景下高职专业群建设研究

课题设计论证

“双高”建设背景下高职专业群建设研究设计论证

一、研究现状、选题意义、研究价值

1.研究现状

高等职业教育（以下简称“高职”）作为我国现代职业教育体系的重要组成部分，在服务经济社会发展、促进就业创业方面发挥着重要作用。近年来，随着《国家职业教育改革实施方案》的出台，以及“双高”计划（高水平高职学校和专业群建设计划）的实施，高职院校的专业设置、课程体系、教学模式等方面均面临新的挑战与机遇。然而，现有研究多集中于理论探讨或个别案例分析，缺乏对“双高”背景下高职专业群建设系统性、全面性的研究。

2.选题意义

本课题旨在通过深入研究“双高”建设背景下的高职专业群建设，探索适合中国国情的职业教育发展模式。这对于提高高职教育质量，增强学生的实践能力和创新能力，满足行业企业对高素质技术技能人才的需求具有重要意义。同时，该研究也有助于为政府制定相关政策提供科学依据，推动我国职业教育事业的健康发展。

3.研究价值

理论价值：丰富和发展职业教育理论，特别是关于高职专业群建设的理论框架。

应用价值：为高职院校在“双高”建设过程中优化专业结构、创新人才培养模式提供参考。

社会价值：有助于提升高职毕业生的社会适应性和竞争力，促进社会经济的发展。

二、研究目标、研究对象、研究内容

1.研究目标

构建适应“双高”要求的高职专业群建设模型。

分析影响高职专业群建设的关键因素。

提出促进高职专业群健康发展的策略建议。

2.研究对象

选取不同区域、不同类型的高职院校及其相关专业群作为研究对象，重点考察其在“双高”建设中的实践经验和存在的问题。

3.研究内容

“双高”政策对高职专业群建设的影响分析。

高职专业群建设现状调查及问题诊断。

国内外高职专业群建设经验比较研究。

基于“双高”要求的高职专业群建设路径探索。

三、研究思路、研究方法、创新之处

1.研究思路

采用文献综述法梳理国内外相关研究成果，结合实地调研收集第一手资料，运用案例分析法和比较研究法探讨不同条件下高职专业群建设的有效模式。

2.研究方法

文献研究法：广泛搜集并分析国内外关于高职专业群建设的相关文献资料。

问卷调查法：设计问卷，针对高职院校师生及相关行业专家进行调查，了解他们对于专业群建设的看法和建议。

访谈法：与部分高职院校负责人、教师以及行业代表进行深度访谈，获取更深层次的信息。

案例分析法：选择具有代表性的高职院校及其专业群作为研究案例，深入剖析其成功经验和面临的挑战。

3.创新之处

将“双高”建设理念融入到高职专业群建设的研究中，提出一套适应新时代需求的专业群建设方案。

引入跨学科视角，从教育学、管理学等多个角度综合分析高职专业群建设问题。

注重实践应用，研究成果可以直接指导高职院校的专业群建设和教育教学改革。

四、研究基础、保障条件、研究步骤

1.研究基础

课题组成员具备丰富的职业教育研究经验，已发表多篇相关领域的学术论文，并承担过多项省部级科研项目，为本课题的研究提供了坚实的基础。

2.保障条件

课题组所在单位将为本研究提供必要的资金支持和资源保障。

已与多家高职院校建立合作关系，确保能够顺利开展实地调研工作。

拥有一支由教育学、管理学等领域专家组成的顾问团队，为研究提供智力支持。

3.研究步骤

第一阶段（1-3个月）：完成文献综述，确定研究框架。

第二阶段（4-6个月）：实施问卷调查和深度访谈，收集数据资料。

第三阶段（7-9个月）：数据分析，撰写研究报告初稿。

第四阶段（10-12个月）：根据反馈修改完善报告，准备结项材料。

最终成果：提交高质量的研究报告，举办成果发布会，推广研究成果。

以上是对“双高”建设背景下高职专业群建设研究的设计论证，希望能够为我国高职教育的发展贡献一份力量。

教育科学规划2025年度重点课题申报书、课题设计论证

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“双高”建设背景下高职专业群建设研究

课题设计论证

一、研究现状、选题意义、研究价值

研究现状

近年来，随着我国职业教育进入高质量发展阶段，“双高计划”（即高水平高职学校和高水平专业群建设）已成为推动职业教育改革与创新的重要引擎。当前，高职专业群建设在政策支持、理论探索与实践尝试方面均取得了显著进展。一方面，国家出台了一系列政策文件，为高职专业群建设提供了宏观指导和资源支持；另一方面，各高职院校积极响应，围绕产业转型升级需求，优化专业结构，强化产教融合，探索形成了多样化的专业群建设模式。然而，实践中仍存在专业群定位不清、资源配置不均、协同机制不畅等问题，制约了专业群建设成效的进一步提升。

选题意义

本课题旨在深入分析“双高”建设背景下高职专业群建设的现