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《认识地球资源》（说课稿）安徽大学版六年级下册综合实践活动

一、课程基本信息

1.课程名称：《认识地球资源》

2.教学年级和班级：六年级下册

3.授课时间：2023年4月20日

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的地理科学素养、环境意识和社会责任感。学生将通过学习地球资源的种类、分布和利用，提升对自然资源的认识和保护意识。具体目标包括：1）培养学生观察、分析地球资源的能力；2）引导学生树立节约资源、保护环境的观念；3）激发学生对自然资源保护的社会责任感，为可持续发展奠定基础。

三、教学难点与重点

1.教学重点，①

①地球资源的种类及其分布特点的识别和记忆。

②地球资源利用方式及其对环境的影响的分析。

2.教学难点，①

①如何将抽象的地球资源概念与学生的日常生活经验相结合，提高学生的认知兴趣。

②在理解地球资源有限性的同时，引导学生思考如何在日常生活中实践资源的节约和循环利用。

②教学难点，②

①在分析地球资源利用与环境保护之间的关系时，帮助学生建立正确的价值观和决策能力。

②通过案例研究，让学生理解地球资源合理利用与可持续发展的战略意义，提高学生的批判性思维能力。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过系统讲解地球资源的基本知识，帮助学生建立完整的知识框架。

2.讨论法：组织学生围绕地球资源的利用与保护进行讨论，激发学生的思考和分析能力。

3.实践法：设计实际操作活动，如模拟资源开采和利用过程，让学生体验资源管理的实际操作。

教学手段：

1.多媒体课件：利用图片、视频等多媒体资源，直观展示地球资源的分布和利用情况。

2.教学软件：运用互动教学软件，让学生通过虚拟实验了解资源开采和环境保护的原理。

3.实物展示：引入地球资源相关的实物或模型，增强学生的直观感受和认知。

五、教学过程设计

导入环节（5分钟）

-情境创设：展示地球卫星图片，引导学生观察地球的自然风光和人类活动对环境的影响。

-提出问题：提问学生：“你们知道地球上有哪些重要的资源？这些资源对我们的生活有什么影响？”

-引导思考：引导学生思考资源的有限性和保护的重要性。

讲授新课（15分钟）

1.地球资源的种类（5分钟）

-讲解地球资源的定义和分类。

-展示地球资源分布图，分析不同资源的分布特点。

-引导学生识别常见的地球资源，如水资源、矿产资源、生物资源等。

2.资源的利用与保护（10分钟）

-讲解资源利用的方式，如开采、加工、消费等。

-分析资源利用过程中可能带来的环境问题。

-强调资源保护的重要性，介绍资源保护的措施。

巩固练习（10分钟）

-课堂练习：分发练习题，要求学生根据所学知识填写或判断。

-小组讨论：将学生分成小组，讨论如何合理利用和保护地球资源。

课堂提问（5分钟）

-提问学生：哪些资源对人类生活最为重要？为什么？

-学生回答后，教师总结并深化知识点。

师生互动环节（10分钟）

-案例分析：展示资源利用与保护的案例，如太阳能发电、垃圾分类等。

-学生分组讨论：每组选择一个案例，分析其资源利用和保护的优势与不足。

-分享交流：每组派代表分享讨论结果，其他学生补充或提出疑问。

教学创新与拓展（5分钟）

-设计一个环保项目，让学生提出解决方案，如校园水资源节约计划。

-鼓励学生思考如何将所学知识应用到实际生活中，提高环保意识。

-回顾本节课所学内容，强调地球资源的重要性。

-引导学生思考如何在日常生活中践行环保理念。

教学过程流程环节：

1.导入环节（5分钟）

2.讲授新课（15分钟）

-地球资源的种类（5分钟）

-资源的利用与保护（10分钟）

3.巩固练习（10分钟）

4.课堂提问（5分钟）

5.师生互动环节（10分钟）

6.教学创新与拓展（5分钟）

7.总结与反思（5分钟）

总计用时：45分钟

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握

-学生能够准确地识别和描述地球资源的种类，包括水资源、矿产资源、生物资源等。

-学生能够理解不同资源的分布特点，如水资源在全球的分布不均，矿产资源的有限性等。

-学生能够分析资源利用的方式及其对环境的影响，例如过度开采矿产资源的生态后果。

2.能力提升

-学生在讨论和小组活动中提高了团队合作和沟通能力。

-学生通过案例分析，提升了分析和解决问题的能力。

-学生在实践操作活动中，提升了观察和实验操作的能力。

3.思维发展

-学生在课堂讨论中，能够提出自己的观点，并进行逻辑推理和分析。

-学生能够从不同角度思考资源利用与保护的问题，形成批判性思维。

-学生对资源利用和保护有了更深入的理解，能够将所学知识与现实生活相联系。

4.情感态度

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