小学生心理健康教育论文共计10篇.pdf

关注细节成就完美

——浅谈小学生心理健康

教育几点体会

摘要:全面推进素质教育，增

强学校德育工作的针对性、实效性和主动性，帮助学生树立在出现心

理行为问题时的求助意识，促进学生形成健康的心理素质，维护学生

的心理健康，减少和避免对他们心理健康的各种不利影响；培养身心

健康，具有创新精神和实践能力，有理想、有道德、有文化、有纪律

的一代新人。

关键字：小学、心理健康、学校、教师

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当代中小学生是跨世纪的一代，他们正处在身心发展的重要时

期。做为一名教育工作者，每次看到一些有关学生因品行障碍或人格

障碍做出违法事情的时候，我的心情便很沉重。为何有那么多的学生，

会无所顾忌地去违法犯罪，为患社会，我想这除了少数客观的原因

外，更多的还在于对学生的心理素质教育不够重视，导致他们的心理

不够健康。

加强小学生心理健康教育是实施素质教育的一项重要工作。在当

前形势下，如何培养出心理素质良好的新时代人才是学校所面临的一

个新问题。也是学生今后全面发展和有效接受完整教育的良好基础。

作为学生主要生活环境之一的学校及引领学生成长的教师，应该首当

其冲去为他们做些什么，怎么去做，值得我们去探讨。

首先，随着社会的重视，目前学校教育已慢慢成为学生心理健康

教育的主战场。学校内部心理环境建设是实施小学心理健康教育的基

础。

1、校园主环境建设。一流教育要有一流主环境建设，主环境建

设是学校心理建设的首要任务。学校主环境，应以崭新面貌出现，尽

可能地体现“新颖、整洁、明亮、美丽”的风貌。要把各种建筑物构

建在绿化环境中，使学校成为花园式的大教室，让池塘、名花异草、

茂林修竹、绿色草坪也成为学生修身养性的环境。

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2、校园文化建设。学校要通过开展各种艺术、文化、体育、科

技和学习名人等活动，提高学生兴趣，活跃学生身心，达到陶冶情操、

美化生活、融洽师生关系的目的，改善学生心理环境。

3、学校校风、班风、教风、学风“四风”建设。学生的生理、

心理、智力、能力等综合素质，在良好的校风校貌这个心理环境中能

得到良好的发展。良好的校风校貌也能为学校综合性心理健康教育创

造良好的心理环境。

4、学校还应努力创设良好的家庭心理环境。学校可以联合居委

会等社区基层组织，定期对家长进行心理健康知识培训，向家长传授

孩子身心发展的常识。让家长们认识到：培养学生良好心理素质离不

开和睦、文明、明朗、愉快的家庭环境。学生从小能生活在温暖、愉

快的家庭中，得到父母、长辈的正确的爱，必然会感受到家庭的温暖、

安全、愉快，充满欢乐和信心，良好的情绪从小就占据心理状态的主

要地位，从而保证每一个学生身心健康地发展。

其次，小学生心理健康教育关键是教师。

开展心理健康教育，不只是一两位专业教师的事，它还需要全体

教师的重视和参与。不仅仅需要专业的心理辅导员上好心理健康教育

课，更需要其他各科老师结合本学科特点，把心理健康教育的原则，

方法充分运用到教学中，两者有机结合，确保青少年的健康成长，使

学生的人格得到和谐发展，为适应未来的社会需要在能力上和心理上

作好准备。

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教师不仅是学生知识的传授者，更是学生学习的楷模，他们的一

言一行对学生都有较大影响。我认为为了学生的心理健康，教师还要

做到:

1、教师要尊重学生。“该生是否尊重师长”是班主任评定一个

学生品行的首要条件，而作为班主任是否问过自己“我尊重学生了

吗？”尊重学生包括尊重学生的人格，尊重学生的劳动，尊重学生的

成绩，尊重学生的隐私……

2、教师不可有私心。这“私心”指的是班主任对待学生要公平、

公正，不能感情用事。成绩好的学生都受老师的青睐，但是我们教师

不能因为某某学生成绩好而偏心偏爱他，甚至做出不公平的决定。

3、教师要讲诚信。“诚信”这词不只是适用于商品社会，也是

教师要做到的。有些教师在向家长汇报学生情况时，会无意地把情况

夸大或缩小；应承了学生某些事情，过后又不认帐