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小学语文三年级下册燕子教学设计

1、《燕子》教学设计

学习目标

1、学会本课生字新词。通过重点词句，体会燕子的可爱和生机

的春天景色。

2、有感情地朗读课文，了解课文写了燕子的哪些特点，培养热

爱大自然，热爱春天的思想感情。背诵课文。（重难点）

课前准备

1、让学生注意观察身边春天的景物，想想自己了解的春天是什

么样的。

2、搜集有关春天的图片（特别是有关燕子的资料），诵读歌颂春

天的诗歌和文章。

3、多媒体课件。

课时安排：两课时

教学过程

第一课时

课前积累

描写春天的词语：

春光明媚春暖花开春回大地春色满园

花红柳绿草长莺飞鸟语花香绿树成荫

姹紫嫣红春意盎然万物复苏百花盛开

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一、儿歌导入，出示目标。

（一）导

1、儿歌《小燕子，穿花衣，年年春天来这里……》瞧，春天，

活泼可爱的小燕子从南方飞回来了！（出示课件）

2、春天是美好的，活泼可爱的小燕子，更是为春天增添了生机

和活力。今天，就让我们一起来学习著名作家郑振铎的一篇文章《燕

子》。（出示课题齐读）

3．指导“燕”字的写法。（“廿”是燕头，“口”是燕身，“北”

是燕子的翅膀，“灬”是燕子的尾巴。）

（二）出示学习目标：

1、会认9个生字，会写14个生字。能正确读写“燕子、赶集、

聚拢、增添、掠过、稻田、尾尖、偶尔、一圈、荡漾、音符、演奏、

赞歌、生机勃勃”等词语。

2、用自己喜欢的方式读课文，整体感知课文内容。

二、学习生字词，初读课文，整体感知。

（一）自学指导

1、用自己喜欢的方式自由读课文，要求：读准字音，画出带有

生字的词语，把课文读通顺。

2、标出自然段序号，想想每个自然段讲的是什么？画出自己不

理解的语句。

（二）交流，点拨

1、出示生字词，多种方式认读。（个别读、齐读、开火初读、男

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女生赛读）

小学语文三年级下册燕子教学设计

燕子、赶集、聚拢、增添、掠过、稻田、尾尖、偶尔、一圈、荡

漾、飞倦、音符、演奏、赞歌、生机勃勃、光彩夺目

2、通过扩词，巩固生字的掌握。重点指导“聚、稻、漾、倦”

的写法。

3、指名分段读课文，正音。

4、指名说说每一个自然段的内容。

抛出问题：课文是按照怎样的顺序，从哪几方面描写燕子的，表

现了燕子怎样的特点？（课文是按照由近到远的顺序，从燕子的外形、

燕子为春光增添生机、燕子的飞行、燕子的停歇四个方面来描写燕子

的。）

三、学习课文第一自然段

（一）自学指导（二）

轻声读第一自然段，思考：这段话写什么？

1、交流点拨：（燕子的外形特点：羽毛、翅膀、尾巴）

2、讨论：作者为什么只写这三部分呢？难道他观察不仔细吗？

3、小结：描写景物一定要抓住有特点的地方去写。

4、你想怎么读这段话？为什么？试着读读。

（引导学生在读中体会小燕子的活泼可爱。）

5、词语训练：“凑成”换成“组成”好吗？为什么？（反复读体

会文章表达的活泼的基调）

6、背诵第一自然段。（3分钟）如果有时间，当堂检查背诵情况。

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四、课堂检测

看拼音写词语

yànziwūhēiqīngkuàichìbǎngjiǎndāo

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