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小学教师专业发展2024年10月历年真题及答案
一、单选题?（共25题）
1、世界最早的师范教育出现在
A?法国
B?德国
C?美国
D?英国
正确答案：A
解析:世界最早的师范教育出现在法国。
2、根据叶澜的小学教师专业发展五阶段论,教师不再受外部评价或职业升迁的牵制,有意识地自我规划,以谋求最大程度的个人发展,这一阶段是
A?非关注阶段
B?虚拟关注阶段
C?任务关注阶段
D?自我更新关注阶段
正确答案：D
解析:自我更新关注阶段：这个阶段的教师不再受外部评价或职业升迁的牵制，自觉依照教师发展的一般路线和自己目前的发展条件，有意识地自我规划，以谋求最大程度的自我发展；关注学生的整体发展，积累了比较科学的个人实践知识
3、在小学教师专业素养的意义中,小学教师在教育实践和教育思维活动中形成的对“小学教育应然”的理性认识和主观要求是
A?专业知识
B?专业认同
C?专业理念
D?专业评价
正确答案：C
解析:小学教师专业理念是小学教师在教育实践和教育思维活动中形成的对“小学教育应然”的理性认识和主观要求。
4、首先提出自我效能感理论的是心理学家
A?荣格
B?田野
C?班杜拉
D?弗洛伊德
正确答案：C
解析:自我效能感理论由心理学家班杜拉首先提出，指个体在特定情境中对能否成功完成某项任务的预期。
5、了解学生的思想状况,并与学生建立良好的师生关系,属于师范生教育见习内容中的
A?参与教学活动
B?课堂教学见习
C?班主任工作见习
D?体会学校办学理念
正确答案：C
解析:了解学生的思想状况,并与学生建立良好的师生关系,属于师范生教育见习内容中的班主任工作见习.P127
6、在我国小学教师专业素养结构中,培养育德意识属于综合育人中的A?开展班级指导
B?实施课程育人
C?组织活动育人
D?注重专业成长
正确答案：A
解析:综合育人具体包括（1）培养育德意识。（2）班级管理。（3）心理辅导。（4）家校沟通。
7、师范生明确自己以后会成为教师,但还没有真正进入一线学校。这是职前小学教师发展阶段性特征中的
A?“非关注”阶段
B?“潜在关注”阶段
C?“虚拟关注”阶段
D?专业发展意识的萌芽阶段
正确答案：C
解析:1、“虚拟关注”阶段是指师范生明确自己一会会成为教师，但还没有真正进入一线学校。2、“虚拟关注”阶段是师范生在师范院校学习的阶段，也称为“准教师”阶段。3、“虚拟关注”阶段的老师缺少对专业教师的体认，专业发展的自我意识不强烈
8、引领和指导师范生学会教学、学会育人和学会发展的第一要素是A?理想
B?知识
C?师德
D?情怀
正确答案：C
解析:“学为人师，行为世范“作为教师的第一要素，小学教师特别要注重师德修养，重视榜样作用，遵守《中小学教师职业道德》。
9、教育研究的行动要服从、服务于学生的成长和发展,这体现了研究问题实施的
A?预期性
B?教育性
C?验证性
D?探索性
正确答案：B
解析:（1）验证性。验证性也可以理解为检验设计方案的可行性。（2）探索性。探索性是指发现和寻找各种新的可能性。（3）教育性。教育性是指教育研究的行为要服从、服务于学生的成长和发展。
10、能体现小学教育专业特点和人才培养目标的课程是
A?专业基础课程
B?专业发展课程
C?专业方向课程
D?专业核心课程
正确答案：D
解析:专业核心课程是体现小学教育专业特点和人才培养目标的课程，主要依据我国《教师教育课程标准（试行）》以及对小学教育的认识而设置，由有关小学生、小学教育、小学教学、小学教师发展等方面的课程构成。
11、在教育教学研究的具体方法中,专家帮助实际工作者形成理论假设,计划具体行动,评价行动过程和结果,属于行动研究类型中的
A?合作模式
B?支持模式
C?独立模式
D?交流模式
正确答案：B
解析:合作模式：专家（专门研究者）与实际工作者合作，共同进行研究。支持模式：专家帮助实际工作者形成理论假设，计划具体的行动，评价行动的过程和结果。独立模式：实际工作者独立进行研究，不需要专家的指导
12、在对教师“专业能力”的所有要求中,处于首要位置的是
A?组织与实施
B?激励与评价
C?沟通与合作
D?教育教学设计
正确答案：D
解析:教育教学设计（首要位置）（1）合理的设计是教育教学活动顺利实施的重要前提。（2）在活动中实现个体发展和集体进步。（3）合理利用教学资源。（4）班队会活动需要精心设计主题与程序。
13、根据休伯曼的小学教师生涯五阶段论,教师由于缺乏教学经验而经常遭遇到复杂的教学管理问题的阶段是
A?清闲期
B?稳定期
C?生涯进入期
D?试验与再评估期
正确答案：C
解析:生涯进入期：第1年到第3年，教师生存和探索的阶段，此阶段教师的特征在于求生存与求适应，他们通常会遭受现实的冲击，特别是由于缺乏教学经验而遭受与到复杂的教学管
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