道德与法治一年级上册第5课《老师，您好》第 1 课时教学设计.doc

小学道德与法治课时备课设计

年级一年级主备人审核人备课时间2025.3.7

课题

《老师，您好！》

课型

新授

课时

1

序号

1

内容

分析

本节课是《道德与法治》一年级上册第二单元“过好校园生活”第五课“老师，您好！”的内容。

主要内容包括认识学校的老师、校工，学会尊敬师长，对师长有礼貌，尊师重教是中华民族的传统美德，是做人的基本规范；引导学生在校园中遇到麻烦要敢于求助，学会求助的方法。

课标

分析

1.政治认同:认识到教师是国家教育事业的基石，尊重并感激教师的辛勤付出。

道德素养:培养感恩之心，学会尊重每一位教师，理解并接受教师的不同教学风格。

2.法治观念:了解教师依法执教的权利与义务，懂得维护良好的课堂秩序和师生关系。

3.健全人格:通过分享与反思，增强自我认知，培养积极向上的学习态度和人生态度。

4.责任意识:明确作为学生，尊重教师、配合教学是自己应尽的责任。

学情

分析

进入小学学习，对于大多数学生来说，都是一次重大的人生改变。小学校园的学习环境不同于幼儿园的游戏环境，二者不仅作息时间不同，师生间、生生间的交往方式也不一样。有些孩子在入学前对小学老师充满敬畏，认为老师是专门教知识的，非常严厉。另外，孩子们与学校里的校工接触得少，对他们了解得也少。因此新入学的学生易与师长形成距离感和陌生感。同时，新入学的学生会发现小学老师不像幼儿园老师那样，形影不离地照顾自己，在遇到困难时，会感到害怕与无助，并且不知如何向任课老师及以外的师长求助。这些都会给一年级新生带来不适与不安。

本课旨在帮助学生理解老师、校工与自己校园生活的关系，懂得尊敬、感恩，引导学生会向他们求助，愉快、安全地接受“我上小学了”这一事实，积极调整好状态，从心理、生理以及行为习惯上尽快完成入学适应。

学习

目标

1.熟悉自己所学各学科的老师，愿意和自己的任课老师亲近，喜欢和老师交往。

2.在观察和体验中认识其他教职工，了解他们的工作与自己学习生活的关系，形成积极愉快的校园生活情绪。

3.培养感恩之心，学会尊重每一位教师，理解并接受教师的不同教学风格。

学习

重难点

消除与老师交往的戒备感和羞怯感，通过敢于寻求帮助，获得对师长、校工的亲切感，礼貌且友好地与师长相处，养成良好的行为习惯，感受积极愉快的校园生活。

课前

准备

PPT

学习过程

环节与目标

学习内容及学生活动

评价活动

指导与补救

课前导入

1.考考你

2025年9月10日，你知道这是什么日子吗？

2.教师节

每年的9月10日，是我国的“教师节”，这一天，是属于老师的节日。

思考与分享

指导：引导学生积极回答，互相补充

夸夸我的老师

有人说，老师像春风，他温柔且温暖。

有人说，老师像春蚕，他无私且伟大。

活动一：夸一夸

你觉得，老师像什么呢？他们在你的心里是怎样的？

活动二：我的老师

（1）老师像朋友，他会陪伴我们一起阅读、一起游戏、一起吃午饭。

（2）老师像妈妈，她每天都耐心地照顾、教导我们。

欣赏视频：老师啊老师

教师总结：无论大家在心里把老师比作什么，但是都能让人感受到同学们和老师之间温暖的关系，同学们爱着老师们，老师们也同样爱着同学们。

学生们根据文字提示回答问题，并且说一说这位老师给自己留下的印象，以及自己和这位老师之间的小故事

预设：学生仅停留在猜出是某位老师的层次上

指导与补救：本环节重在引导学生积极互动，回忆与老师之间的相处与印象，激发师生之间的亲近感，促进学生入学后的人及适应。

认识我的老师

活动一：我说你猜

请你描述一名老师，但不要说出他的名字，让同学们猜一猜“他”是谁？

（1）他有一头短短的头发，每天都笑眯眯的。他个子很高，很耐心，篮球打得特别好。

（2）她是我们学校最漂亮的女老师，她温柔又耐心，她的声音比夜莺还要好听。

活动二：我喜欢的老师

我们的老师真多呀，我们都很喜欢他们，你能选择其中的一位，说一说你为什么喜欢他吗？

学生分享

（1）我很喜欢语文老师，她讲话总是轻声细语，特别温柔。

（2）我很喜欢体育老师，他总是能让体育课变得特别有趣。

学生能够表达对教师的喜爱、感激之情

预设：学生难以表达对老师的感情

补救：通过我说你猜的活动，帮助学生熟悉自己所学各学科的老师，使学生愿意和自己的任课老师亲近，喜欢和老师交往。

认识其他老师

活动一：一起来看看

校园里还有哪些老师呢？让我们一起去校园的文化长廊看一看，老师们的照片和介绍吧！

（1）我想认识武术队的老师，他可真厉害，就像电影里面演的一样，是个武林高手。

（2）我想要认识周一在国旗下讲话的老师，他讲得真好呀，他一定是因为优秀才能在国旗下讲话的吧！

（3）我想要认识图书馆的老师，这样借阅图书的时候，有不懂的问题就可以问她啦！

（4）我想要认识我们学校的舞蹈老师，想要加入她的兴趣