Unit 8Integration2 说课稿 - 2024-2025学年译林版英语七年级上册[001].docx

Unit8Integration2说课稿-2024-2025学年译林版英语七年级上册

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：Unit8Integration2

2.教学年级和班级：七年级

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.情感态度与价值观：培养学生对英语学习的兴趣，增强跨文化交际意识，提高对多元文化的理解和尊重。

2.学习策略：引导学生通过合作学习，提高自主学习能力，学会运用多种学习策略，如查阅词典、预测文本内容等。

3.语言知识：深化学生对英语语法、词汇和句型的理解，提高语言表达能力和实际运用能力。

重点难点及解决办法

1.重点：

-重点：掌握本节课所学的关键语法点，如现在完成时的构成和用法。

-解决方法：通过例句分析和角色扮演活动，让学生在具体的语境中理解和运用现在完成时。

2.难点：

-难点：理解现在完成时与一般过去时的区别，以及在具体情境中的正确运用。

-解决办法：设计对比练习，让学生区分两种时态的用法；通过小组讨论，引导学生思考不同时态在不同语境中的适用性。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用任务型教学法，通过设置真实语境下的任务，如“描述过去一周的活动”，引导学生运用现在完成时进行表达。

2.实施小组合作学习，让学生在小组中讨论并完成角色扮演活动，提高语言实践能力。

3.利用多媒体辅助教学，展示与主题相关的图片和视频，增强学生的学习兴趣和参与度。

教学过程

一、导入新课

1.老师自我介绍：“大家好，今天我们来学习Unit8Integration2。首先，让我们回顾一下上一节课我们学到的内容，看看大家还记得多少。”

2.学生回答问题，老师总结并引入新课：“好的，大家记得很清楚。今天我们将继续学习现在完成时，并探讨其在实际语境中的应用。”

二、新课导入

1.老师展示一张与主题相关的图片：“同学们，请看这张图片，描述一下你看到的内容。”

2.学生描述图片内容，老师引导：“很好，现在请用现在完成时来描述这张图片。”

3.学生运用现在完成时进行描述，老师点评并纠正错误。

三、语法讲解

1.老师讲解现在完成时的构成：“现在完成时的构成是：have/has+过去分词。”

2.学生跟读并练习：“同学们，我们一起读一读这个构成。”

3.老师讲解现在完成时的用法：“现在完成时表示动作发生在过去，但对现在有影响或结果。”

4.学生举例说明，老师点评并纠正错误。

四、练习巩固

1.老师展示一组练习题：“请同学们完成下面的练习，并互相检查。”

2.学生独立完成练习，互相检查并讨论。

3.老师点评练习，纠正错误。

五、情景模拟

1.老师创设情景：“假设你们刚刚参加了一个英语角活动，现在请大家用现在完成时描述一下你们的活动。”

2.学生分组进行情景模拟，老师巡回指导。

3.学生展示情景模拟，老师点评并纠正错误。

六、课堂小结

1.老师总结本节课所学内容：“今天我们学习了现在完成时的构成和用法，大家掌握得怎么样？”

2.学生回答问题，老师点评并总结：“很好，大家都能熟练运用现在完成时进行描述。希望大家在课后多加练习，提高自己的英语水平。”

七、布置作业

1.老师布置作业：“请大家课后完成以下作业：用现在完成时描述一下你们周末的活动。”

2.学生记录作业，老师提醒：“记得在作业中运用今天所学到的知识，争取做到最好。”

八、课堂延伸

1.老师提问：“同学们，你们觉得现在完成时在日常生活和工作中有什么作用？”

2.学生讨论并回答，老师总结：“现在完成时可以帮助我们更好地描述过去的事情，以及对现在的影响。希望同学们在今后的学习和工作中，能够灵活运用这个时态。”

九、下课

1.老师宣布下课：“好了，今天的课就上到这里，希望大家课后认真完成作业，我们下节课再见！”

2.学生收拾书包，有序离开教室。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-视频资源：推荐一些英语国家的生活纪录片或访谈节目，让学生通过观看视频学习英语，了解不同文化背景下的现在完成时使用情况。

-课外阅读：推荐一些英语短篇小说或短文，其中包含丰富的现在完成时例句，帮助学生提高阅读理解能力，并学习如何在不同语境中使用现在完成时。

-互动学习平台：利用在线英语学习平台，如英语流利说、百词斩等，提供丰富的现在完成时练习题和游戏，帮助学生通过互动形式巩固语法知识。

2.拓展建议：

-视频学习建议：建议学生每周观看一到两段与日常生活相关的英语视频，注意观察视频中人物使用现在完成时的情景和语境，并尝试模仿使用。

-阅读拓展建议：鼓励学