粤教版（2019）必修一 3.2.2算法的描述_说课稿.docx

粤教版（2019）必修一3.2.2算法的描述_说课稿

一、设计意图

本节课将围绕粤教版（2019）必修一3.2.2算法的描述展开，旨在让学生了解算法的基本概念，掌握算法的描述方法，并能运用算法描述解决实际问题。通过本节课的学习，学生能够培养逻辑思维能力和解决问题的能力，为后续课程的学习打下坚实的基础。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标包括：培养学生的逻辑思维能力，提高学生的算法设计能力，增强学生的数学应用意识。通过学习算法的描述，学生能够学会用精确的语言描述解决问题的步骤，提升解决问题的效率，同时培养严谨的科学态度和团队合作精神，为未来的学习和发展奠定基础。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-理解算法的概念：重点在于让学生明白算法是一系列解决问题的步骤，这些步骤必须满足确定性、有限性和有效性的要求。

-掌握算法描述的方法：强调学生能够使用自然语言、伪代码或流程图等不同方式来描述算法，并能选择合适的方法进行描述。

2.教学难点

-算法描述的精确性：难点在于学生如何用精确的语言描述算法的每一步，避免歧义和遗漏。

-算法步骤的逻辑性：难点在于学生如何确保算法的每一步都是逻辑上合理且必要的，避免不必要的复杂性。

-算法效率的理解：难点在于学生如何理解算法的效率，包括时间复杂度和空间复杂度，并能根据实际情况选择合适的算法。

-实际问题与算法的对应：难点在于学生如何将实际问题转化为算法，并设计出有效的算法解决方案。

举例说明：

-重点：通过实例讲解，如排序算法的描述，让学生理解算法的基本步骤和描述方式。

-难点：在排序算法的描述中，难点是如何确保每个步骤都清晰且无歧义，例如，在冒泡排序中，学生可能难以理解何时停止交换元素。

四、教学方法与策略

1.采用讲授法结合案例研究，通过讲解算法的基本概念和描述方法，辅以具体的算法案例，如冒泡排序、快速排序等，帮助学生理解算法的原理。

2.设计小组讨论活动，让学生在小组内分享自己设计的算法，并讨论如何用不同的方式描述，以促进学生的互动和交流。

3.利用多媒体教学，展示算法的流程图和伪代码，帮助学生直观地理解算法的执行过程。

4.通过项目导向学习，让学生实际编写简单的算法程序，解决实际问题，如排序和查找，以加深对算法描述的理解和应用。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以“如果有一天，你需要解决一个复杂的问题，你会如何开始？”的问题引入，激发学生的好奇心和探索欲望。

-回顾旧知：简要回顾上节课关于算法的基本概念，提醒学生算法的重要性。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：

-算法的概念：详细讲解算法的定义、特性（确定性、有限性、有效性）和重要性。

-算法描述的方法：介绍算法描述的常见方式，如自然语言、伪代码、流程图等。

-举例说明：

-以冒泡排序算法为例，展示如何用自然语言描述算法步骤。

-展示冒泡排序的伪代码，解释其含义和执行过程。

-展示冒泡排序的流程图，帮助学生直观理解算法的逻辑结构。

-互动探究：

-让学生分组讨论，尝试用伪代码描述一个简单的算法。

-分组展示讨论结果，教师进行点评和指导。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：

-学生根据所学知识，设计一个简单的排序算法，并用自然语言描述。

-学生尝试用伪代码描述所设计的排序算法。

-教师指导：

-教师巡视课堂，观察学生的实践情况，对有困难的学生进行个别指导。

-针对学生的问题，及时进行解答和纠正。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课的主要内容，强调算法描述的重要性和方法。

-回顾本节课的关键点，如算法的特性、描述方法等。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业，要求学生完成以下任务：

-选择一个实际问题，设计一个解决该问题的算法，并用自然语言描述。

-将所设计的算法用伪代码表示。

-明确作业提交的时间和格式要求。

6.课堂延伸（约5分钟）

-提供一些额外的学习资源，如在线教程、算法学习网站等，供学生课后进一步学习。

-鼓励学生在课后进行小组讨论，分享彼此的设计和解决方案。

六、知识点梳理

1.算法的基本概念

-算法的定义：算法是一系列解决问题的步骤，这些步骤必须满足确定性、有限性和有效性。

-算法的特性：确定性、有限性、有效性、可输入可输出。

2.算法描述的方法

-自然语言描述：使用日常语言描述算法的步骤，如冒泡排序的描述。

-伪代码描述：使用类似编程语言的语法描述算法，如冒泡排序的伪代码。

-流程图描述：使用图形化的方式描述算法的步骤，如冒泡排序的流程图。

3.算法的设计原则

-简单性：算法应尽可能简单，避免不必要的复杂性。

-可读性：算法应易于理解，方便他人阅读和维护。

-可扩展性：算法