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实验教学法在初中化学课堂中的使用

彭 懋 贵州省遵义市绥阳县郑场中学

摘 要：化学是一门与实验紧密结合的课程，一般实验课将存在于初中化学学习的整个环节中，学生在学习的时候要具备一

定的实验能力。实验在初中化学中的重要也是不言而喻的，学生想要真正的学好化学，就要在实验中获得知识。所

谓实验教学法就是学生在课堂上进行学习的时候，借助一定的工具器材以及材料，通过自我操作让这些材料达到一

定的条件，从而产生某种特定的现象，在这些现象中学生就可以掌握一些必然的规律，这些必然的规律就是学生在

课堂中所要掌握的化学知识。实验教学法不仅仅是在初中化学中一种经常会用到的教学方式，在学生的物理数学以

及地理这些与生活息息相关的课程中都会经常使用。因此学生要掌握实验的具体方法，在操作的时候可以自我能够

进行，然后在实验的过程中发现问题，解决问题，掌握知识，最终提高自己的学习能力。

关键词：初中化学；实验教学法；课堂教学模式

一、在进行实验的时候，学生首先要进行理论知识的本次实验中哪一个环节是重点，哪一个步骤需要自己独立

掌握的进行思考，学生的学习就会比较有针对性，学生在掌握

学生在进行具体的实验操作的时候，理论知识是学生知识的时候也比较充分。

进行实验的基础，学生想要真正的将实验顺利地做完，其三、在实验过程中能够帮助学生培养合作能力

中理论知识是学生实验的时候需要掌握的重要内容．实验实验过程对于学生来说，学生所具备的能力就是动手

教学法就是学生在教师的指导下，将知识与实际生活相结操作的能力，但是每次实验，学生都必须是实验的操作者，

合，然后利用具体的工具和方法将这些内容通过这些仪器可是一项实验并不只是一个操作者，因此学生在实验的过

和材料，让他们表达出来。在实验中有许多需要学生注意程中就要学会分组合作，合作能力是学生在实验的时候必

的地方，教师在实验之前就要给学生首先指出来，让学生须具备的一项能力。教师可以在实验的时候将学生分成小

将实验的具体步骤了解，也将实验中所涉及到的化学知识组，让学生进行合作完成。学生在小组中的任务认真完成

掌握，这样学生在实验中就会比较顺利的完成，也能将所之后，他们每一个人的动手操作能力都会提高。

涉及的理论知识更加深入的学会。例如，教师在进行“物质的性质与变化”这一节知识

例如，教师在进行“水的组成”这一知识点的教学的的讲解的时候，到实验环节的时候，教师可以将班级中的

时候，教师可以先给学生把这一节知识中涉及到的理论用学生分为小组，可以按照人数分为适当的组数，但是每组

半节课给学生进行仔细的讲解，学生在听教师讲解的时候，的人数一般是3～5个人，教师可以根据本节课的实验内

如果碰到一些疑难问题，要及时地和教师进行沟通，让教容安排具体的人数。由于实验过程中，每一个人的分工都

师充分地掌握他们的学习情况，这样教师可以在以后的教是不一样的，因此每个人都要明确自己的任务，然后在实

学安排中结合学生的具体情况给学生进行教学任务的设计。验的时候将自己的任务积极地完成。这样一来，整个小组

学生将这些理论知识掌握完全之后，在后半节课中教师就的实验就会顺利的进行，学生的学习能力也会得到提高。

可以为学生准备好实验所需要的工具及材料。比如在学习初中化学教学的重要方式就是实验教学，因此教师在

这节课的时候，最重要的就是电解水，那么教师就要将电课堂上就要将实验教学的具体方法教给学生，让学生从中

解水的装置给学生准备充分，然后给学生讲解一下电解水真正做到学会化学、理解化学、掌握化学。教师在学生进