小学二年级机械结构活动说课稿 40 简易恐龙.docxVIP

小学二年级机械结构活动说课稿40简易恐龙

主备人

备课成员

设计思路

本课以“简易恐龙”为主题，引导学生通过动手操作，了解简单的机械结构。结合二年级学生的认知特点，设计了一系列活动，如观察恐龙图片、动手制作简易恐龙模型等，旨在激发学生的学习兴趣，培养他们的动手能力和创造力。同时，通过活动，让学生了解恐龙的相关知识，增强对自然科学的兴趣。

核心素养目标

1.培养学生的观察力，通过观察恐龙图片和模型，提高对细节的感知能力。

2.发展学生的动手操作能力，通过制作简易恐龙模型，锻炼手眼协调和精细动作。

3.增强学生的创新意识，鼓励学生在活动中尝试不同的设计，培养创造性思维。

4.提升学生的科学素养，通过学习恐龙知识，激发对自然科学的兴趣和探索欲望。

教学难点与重点

1.教学重点：

-重点明确恐龙的结构特征，包括头、颈、躯干、四肢等，通过图片和实物展示，让学生直观理解恐龙的形态。

-强调机械结构的认识，引导学生观察恐龙模型中的杠杆、滑轮等简单机械原理，理解其在恐龙运动中的作用。

-重点培养学生动手能力，通过制作简易恐龙模型，掌握简单的裁剪、粘贴、折叠等工艺。

2.教学难点：

-难点在于学生理解杠杆和滑轮等简单机械的原理，需要通过实际操作和对比实验来帮助学生理解。

-学生在制作恐龙模型时，可能会遇到细节处理上的困难，如关节的灵活度、模型的稳定性等，需要教师细致指导。

-激发学生的创新思维，设计出既符合恐龙特征又具有创意的模型，这对二年级学生来说是一个挑战，需要教师提供适当的引导和鼓励。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《简易恐龙》的教学手册，包含恐龙知识介绍和制作步骤。

2.辅助材料：准备恐龙图片、结构图、视频等多媒体资源，用于展示恐龙特征和机械结构。

3.实验器材：准备剪刀、胶水、彩色纸张等制作材料，以及恐龙模型所需的关节连接器。

4.教室布置：设置分组讨论区，确保每个小组有足够的空间进行模型制作；在实验操作台摆放实验器材和制作材料。

教学过程

一、导入新课

1.老师出示恐龙图片，提问：“同学们，你们知道这是什么吗？”

2.学生回答后，老师进一步引导：“没错，这就是恐龙。今天，我们就来学习一个关于恐龙的有趣话题——《简易恐龙》的制作。”

二、新课导入

1.老师展示恐龙的结构图，引导学生观察：“同学们，你们能看出恐龙的身体结构有哪些部分吗？”

2.学生回答后，老师总结：“恐龙的身体结构包括头、颈、躯干、四肢等。接下来，我们将通过制作简易恐龙模型，来进一步了解这些结构。”

三、动手制作

1.老师分发制作材料，讲解制作步骤：“首先，我们需要准备一张彩色纸张，然后按照恐龙结构图，将其裁剪成头、颈、躯干、四肢等部分。”

2.学生动手制作恐龙模型，老师巡回指导，解答学生疑问。

四、小组合作

1.老师将学生分成小组，每组负责制作一个恐龙模型。

2.学生在小组内讨论，分工合作，共同完成恐龙模型的制作。

五、展示与评价

1.各小组展示自己的恐龙模型，其他小组进行评价。

2.老师根据学生的表现，给予肯定和鼓励。

六、总结与拓展

1.老师总结本节课所学内容：“今天，我们学习了恐龙的结构和简易恐龙的制作。希望大家通过今天的活动，对恐龙有了更深入的了解。”

2.老师提问：“同学们，你们还知道哪些关于恐龙的知识？”

3.学生回答后，老师进行补充和拓展。

七、课堂小结

1.老师引导学生回顾本节课所学内容：“今天，我们学习了恐龙的结构和简易恐龙的制作。通过动手操作，我们了解了恐龙的身体结构，培养了动手能力和创新思维。”

2.老师强调：“同学们，学习不仅仅是为了掌握知识，更重要的是培养自己的能力。希望你们在今后的学习中，能够积极参与，不断挑战自我。”

八、布置作业

1.老师布置作业：“请同学们回家后，尝试制作一个自己喜欢的恐龙模型，并记录下制作过程。”

2.老师提醒：“在制作过程中，要注意安全，发挥自己的创意，相信你们一定能做出漂亮的恐龙模型。”

九、课后反思

1.老师对本节课的教学效果进行反思：“通过本节课的教学，我发现同学们对恐龙模型制作非常感兴趣，动手能力也得到了锻炼。在今后的教学中，我将进一步丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。”

2.老师总结：“教育是一项充满挑战的事业，我们要不断学习、创新，为学生的成长提供更好的平台。”

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.观察能力的提升：通过观察恐龙图片和结构图，学生能够更加细致地识别恐龙的不同部位，如头、颈、躯干、四肢等，从而提升了他们的观察能力和对细节的关注。

2.动手操作能力的增强：在制