3.2 激素调节的过程说课稿-2023-2024学年高二上学期生物人教版（2019）选择性必修1[001].docx

3.2激素调节的过程说课稿-2023-2024学年高二上学期生物人教版（2019）选择性必修1

主备人

备课成员

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：本节课主要讲解激素调节的过程，包括激素的分泌、传递、作用和反馈调节等环节。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的内容与高一生物必修1中“动物激素”和“植物激素”的学习内容相衔接，帮助学生建立激素调节的整体认识。同时，本节课内容也为后续学习生物体内环境稳态和生殖发育等内容奠定基础。

核心素养目标

1.培养学生的科学思维，通过分析激素调节的过程，引导学生运用归纳、演绎、比较等科学方法，理解生物体内激素调节的复杂性和动态性。

2.增强学生的科学探究能力，通过设计实验探究激素的生理作用，使学生学会提出假设、设计实验、收集数据、分析结果等科学探究的基本步骤。

3.提升学生的生命观念，使学生认识到激素调节在生物体内环境稳态和生长发育中的重要作用，形成对生命现象的全面认识。

教学难点与重点

1.教学重点：

①激素的作用特点和生理作用。通过案例分析和实验演示，帮助学生理解激素在调节生理功能中的关键作用，以及激素的微量高效特性。

②激素调节的过程。重点讲解激素的分泌、传递、靶细胞识别和作用机制，以及激素的反馈调节在维持生理平衡中的作用。

2.教学难点：

①激素的分子结构与其生理作用的关系。难点在于理解不同激素的结构如何决定其在体内的特定功能。

②激素调节的复杂性。难点在于把握激素调节过程中涉及的多个环节和相互作用，以及这些调节如何适应生物体的多变环境。

③激素调节与遗传信息的联系。难点在于理解激素调节如何与基因表达调控相结合，共同影响生物体的发育和功能。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：结合多媒体课件，系统地讲解激素调节的过程，确保学生掌握基本概念和原理。

2.讨论法：引导学生针对激素调节的具体案例进行讨论，激发学生的批判性思维和问题解决能力。

3.实验法：通过模拟实验和实际操作，让学生亲身体验激素调节的实验过程，加深对理论知识的理解。

教学手段：

1.多媒体课件：利用PPT展示激素的结构、作用机制和调节过程，直观形象地辅助教学。

2.视频演示：播放激素调节的相关视频，增强学生的学习兴趣和直观感受。

3.实验报告：提供实验报告模板，引导学生记录实验过程和结果，培养科学记录和总结的能力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕“激素调节的过程”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“激素如何传递信号？”，“激素调节的反馈机制是什么？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解激素调节的基本概念和过程。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解激素调节的过程，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示激素调节的实例视频，引出“激素调节的过程”这一课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解激素的分泌、传递、作用和反馈调节等知识点，结合图表和模型帮助学生理解激素调节的复杂性。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析不同激素的调节特点，以及它们在生理活动中的作用。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“为什么激素的作用具有特异性？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的理解和观点。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解激素调节的知识点。

实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中应用所学知识。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解激素调节的过程，掌握激素调节的技能。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据“激素调