Unit 2 My schoolbag Part A Lets talk Lets play（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册.docx

Unit2MyschoolbagPartALetstalkLetsplay（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：Unit2MyschoolbagPartALetstalkLetsplay

2.教学年级和班级：四年级

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过对话练习，学生能够提高听说能力，学会使用日常用语描述自己的书包，增强对英语口语交流的自信心。同时，通过文化对比，学生能够了解不同文化背景下书包的差异，培养跨文化意识。此外，通过小组合作活动，学生能够锻炼合作学习和解决问题的能力，提高自主学习意识。

学习者分析

1.学生已经掌握的知识：四年级学生已具备一定的英语基础，能够识别并使用基本的英语词汇和句型。他们已经学习过一些与学校生活相关的词汇，如“classroom”、“teacher”、“book”等，这为学习本单元内容奠定了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：四年级学生对新鲜事物充满好奇心，对英语学习有一定的兴趣。他们的学习能力较强，能够通过模仿和练习掌握新知识。学习风格上，部分学生偏好通过听觉学习，喜欢听故事和歌曲；而另一部分学生则更倾向于视觉学习，喜欢通过图片和视频来理解内容。

3.学生可能遇到的困难和挑战：由于本单元涉及到描述个人物品，学生可能会在词汇量和表达上遇到困难。特别是在描述书包时，学生可能难以准确表达物品的名称和用途。此外，学生在进行角色扮演时可能会感到紧张，影响口语表达。针对这些挑战，教师应通过多种教学活动，如游戏、小组讨论等，帮助学生克服困难，提高英语口语表达能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有人教PEP版英语四年级上册教材，以便于跟随课程内容学习。

2.辅助材料：准备与书包相关的图片、实物模型，以及与Letstalk和Letsplay活动相关的视频片段，以丰富教学内容。

3.教学工具：准备白板或黑板，用于展示关键词汇和句型。

4.教室布置：设置小组讨论区，确保每个小组有足够的空间进行角色扮演和讨论活动。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台发布预习PPT，要求学生观看关于书包的英语视频，并准备描述自己书包的词汇。

设计预习问题：例如，“你的书包里有什么？它是用什么材料做的？”等问题，引导学生思考。

监控预习进度：通过微信群收集预习反馈，了解学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生观看视频，学习相关词汇和句型。

思考预习问题：学生思考并记录自己对书包描述的想法。

提交预习成果：学生将预习笔记和描述自己书包的句子提交至平台。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习任务，培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台，提高预习效率和互动性。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示不同风格的书包图片，引出本节课主题。

讲解知识点：讲解书包的英语表达和描述方法。

组织课堂活动：进行“Letstalk”环节，让学生模仿对话，练习描述书包。

解答疑问：针对学生的疑问，及时提供帮助。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考如何描述自己的书包。

参与课堂活动：学生积极参与角色扮演，练习对话。

提问与讨论：学生提出疑问，与同学和老师进行讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：讲解知识点，帮助学生理解。

实践活动法：通过角色扮演，提高学生的口语表达能力。

合作学习法：通过小组活动，培养学生的合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：要求学生绘制自己的书包，并用英语写一段描述。

提供拓展资源：推荐相关英语学习网站和书籍，供学生课后学习。

反馈作业情况：批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生根据要求完成书包绘画和描述。

拓展学习：学生利用拓展资源，进行更多英语学习。

反思总结：学生反思自己的学习过程，总结经验。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生自主完成作业，巩固学习效果。

反思总结法：通过反思，提高学生的学习能力和自我认知。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-词汇拓展：除了课本中的基本词汇，可以引入更多与书包相关的词汇，如“pencilcase”、“notebook”、“eraser”、“ruler”、“calculator”等。

-日常用语拓展：收集一些常用的英语口语表达，如“Howmuchdoesitcost?”（多少钱？）、“CanIhavealook?”（我可以看看吗