闽教版信息技术五年级上册《第二单元 演示文稿展成果 7 巧用形状突重点》（说课稿）.docx

闽教版信息技术五年级上册《第二单元演示文稿展成果7巧用形状突重点》（说课稿）

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教学内容

本节课教学内容为闽教版信息技术五年级上册《第二单元演示文稿展成果7巧用形状突重点》。本节课主要围绕演示文稿的制作技巧展开，具体内容包括：

1.学习如何在演示文稿中插入各种形状，包括线条、矩形、椭圆、箭头等。

2.掌握形状的调整方法，包括大小、位置、颜色和旋转等。

3.学会使用形状突出演示文稿中的重点内容，增强视觉效果。

4.练习在演示文稿中添加文字说明，与形状相结合，使内容更加清晰易懂。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：

1.信息素养：培养学生运用信息技术工具，有效获取、处理和呈现信息的能力，通过在演示文稿中巧用形状突出重点，提升信息的表达与传递效率。

2.创新思维：鼓励学生在使用形状时发挥创意，设计出具有个性化的演示文稿，培养创新意识。

3.实践操作能力：通过动手操作，提高学生对信息技术软件的熟练度，以及在实际情境中解决问题的能力。

4.合作交流：在小组合作制作演示文稿的过程中，培养学生与他人沟通、协作的能力，共同完成任务。

教学难点与重点

1.教学重点

-熟练掌握插入和调整形状的方法：本节课的核心在于让学生学会在演示文稿中插入各种形状，并能根据需要调整形状的大小、位置、颜色和旋转。例如，如何插入一个箭头形状，并将其指向特定的文本或图像，以突出重点内容。

-形状与文本的结合：教授学生如何将形状与文本相结合，以创造清晰的视觉提示，强化信息展示效果。比如，在关键信息旁边添加一个矩形框，并在框内添加解释性文字。

2.教学难点

-形状的精确调整：学生可能会在调整形状的精确位置和大小上遇到困难。例如，如何准确地调整形状的大小以适应特定的文本或图像，以及如何对齐多个形状以保持演示文稿的整洁和美观。

-创造性的应用：学生在理解如何创造性地使用形状来突出重点内容时可能会感到困惑。比如，如何选择合适的形状和颜色来吸引观众的注意力，以及如何设计不平凡的布局来提升演示文稿的整体效果。

-避免过度装饰：学生在尝试使演示文稿更加吸引人时，可能会过度使用形状，导致演示文稿显得杂乱无章。需要教会学生如何平衡形状的使用，避免分散观众的注意力。例如，如何选择关键的几个点来使用形状，而不是在每一点上都添加形状。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备闽教版信息技术五年级上册教材，以便跟随课程进度学习。

2.辅助材料：准备演示文稿制作的相关示例文件，包括优秀案例和错误案例，用于课堂展示和分析。

3.实验器材：计算机及配套软件（如PowerPoint或其他演示文稿软件），确保所有计算机均能正常运行，并安装有必要的软件。

4.教室布置：将教室分为多个小组工作区，每组配备一台计算机，方便学生分组讨论和上机操作。

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括本节课将要学习的演示文稿示例和操作指南，要求学生预习形状的插入和调整方法。

设计预习问题：设计问题如“如何选择合适的形状来强调重点内容？”引导学生思考形状的使用目的和效果。

监控预习进度：通过在线平台查看学生提交的预习笔记和问题，确保学生完成预习任务。

-学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据要求阅读资料，理解形状插入和调整的基本操作。

思考预习问题：针对预习问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习笔记和问题通过在线平台提交给教师。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索演示文稿软件的功能。

信息技术手段：利用在线平台和微信群进行资源分享和进度监控。

-作用与目的：

帮助学生提前了解形状的插入和调整方法，为课堂学习做好准备。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过展示一个包含形状突出重点的演示文稿案例，引发学生对形状使用的兴趣。

讲解知识点：详细讲解如何插入形状、调整大小和颜色，以及如何将形状与文本结合。

组织课堂活动：设计小组活动，让学生互相展示自己制作的演示文稿，并讨论如何更有效地突出重点。

解答疑问：对学生在操作中遇到的问题进行解答和指导。

-学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考如何在实际操作中使用形状。

参与课堂活动：学生参与小组讨论，展示自己的演示文稿，并接受同伴的反馈。

提问与讨论：学生在遇到困难时提问，与同伴讨论如何解决问题。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：讲解形状的插入和调整方法。

实践活动法：通过实际操作演示文稿来练习形状的使用。

合作学习法：小组讨论和反馈，促进知识的内化。

-作用与目的：

帮助学生深入理解形状的插入和调整技巧，掌握在演示文稿中突出重点的技能。

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