3.3.2 抛物线的简单几何性质说课稿(2)-2024-2025学年高二上学期数学苏教版（2019）选择性必修第一册.docx

3.3.2抛物线的简单几何性质说课稿(2)-2024-2025学年高二上学期数学苏教版（2019）选择性必修第一册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：本节课主要学习抛物线的简单几何性质，包括抛物线的对称性、顶点坐标、焦点坐标以及抛物线与x轴、y轴的交点坐标。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与高一学习的二次函数、二次方程及一元二次不等式等知识紧密相关，有助于学生进一步理解二次函数的图像特征，为后续学习解析几何打下基础。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的数学抽象、逻辑推理、数学建模和直观想象等核心素养。通过研究抛物线的几何性质，学生能够提升对二次函数图像特征的理解，发展抽象思维能力；通过探索抛物线与坐标轴的关系，学生能够进行逻辑推理，培养数学建模能力；同时，通过图形直观，学生能够提升空间想象力和几何直观能力。

重点难点及解决办法

重点：1.抛物线的对称性及其几何意义；2.抛物线顶点坐标、焦点坐标的确定方法。

难点：1.抛物线方程与几何性质之间的内在联系；2.抛物线与坐标轴交点的坐标计算。

解决办法：

1.重点：通过实例分析抛物线的对称性，引导学生理解对称轴、顶点与对称性的关系，通过练习巩固顶点坐标的确定方法。

2.难点：利用抛物线方程的特点，结合二次函数的图像和性质，引导学生推导出抛物线与坐标轴交点的坐标计算方法。同时，通过小组合作探究，引导学生发现抛物线方程与几何性质之间的内在联系，突破难点。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的苏教版选择性必修第一册教材。

2.辅助材料：准备与抛物线几何性质相关的图片、图表和视频，如抛物线对称性、顶点与焦点坐标的演示动画。

3.教学工具：准备黑板或白板，以便板书关键公式和步骤。

4.教学环境：布置教室，确保有足够的空间进行小组讨论，并准备实验操作台，如果需要，准备计算器等辅助计算工具。

教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：通过展示生活中常见的抛物线形状，如抛物线桥、抛物线运动轨迹等，引导学生思考抛物线的几何性质。

回顾旧知：引导学生回顾二次函数的图像特征，如开口方向、顶点坐标等。

2.新课呈现（约20分钟）

讲解新知：详细讲解抛物线的对称性、顶点坐标、焦点坐标以及抛物线与x轴、y轴的交点坐标。

举例说明：通过具体例子，如标准抛物线方程y=ax^2+bx+c，展示如何确定抛物线的对称轴、顶点坐标、焦点坐标以及与坐标轴的交点坐标。

互动探究：组织学生分组讨论，探究不同参数a、b、c对抛物线几何性质的影响。

3.巩固练习（约15分钟）

学生活动：让学生独立完成课本上的练习题，巩固对抛物线几何性质的理解。

教师指导：对于学生遇到的难题，及时给予指导和帮助，确保每位学生都能掌握知识点。

4.课堂总结（约5分钟）

回顾本节课所学内容，强调抛物线几何性质的重要性和应用价值。

引导学生思考：如何运用所学知识解决实际问题，如工程设计、物理运动等。

5.作业布置（约5分钟）

布置课后作业，要求学生完成以下任务：

（1）独立完成课本相关练习题；

（2）查阅资料，了解抛物线在实际生活中的应用。

6.课堂延伸（约10分钟）

鼓励学生课后继续探究以下问题：

（1）抛物线方程与几何性质之间的关系；

（2）抛物线在实际生活中的应用，如工程设计、物理运动等。

7.教学反思

本节课通过导入、新课呈现、巩固练习、课堂总结和作业布置等环节，引导学生掌握了抛物线的几何性质。在教学过程中，注重培养学生的数学抽象、逻辑推理、数学建模和直观想象等核心素养。在今后的教学中，将进一步优化教学方法，提高教学质量。

拓展与延伸

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《抛物线的应用》：《数学物理中的应用抛物线》一文，介绍了抛物线在物理学中的重要性，特别是在抛体运动中的应用。

-《抛物线的数学探究》：《中学数学中的抛物线探究》一书，提供了丰富的抛物线性质探究题目，有助于学生深入理解抛物线的几何性质。

-《抛物线在现代设计中的应用》：《现代建筑设计中的抛物线应用》一文，展示了抛物线在建筑设计中的美学和实用性。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以尝试自己推导抛物线的标准方程，并探究不同参数对抛物线形状的影响。

-通过实验或软件模拟，观察抛物线在旋转、缩放等变换下的性质变化。

-研究抛物线在光学中的应用，如反射镜的设计，了解抛物线如何聚焦光线。

-探索抛物线在经济学中的应用，如需求曲线的形状，理解抛物线在市场分析中的作用。

-分析抛物线在计算机图形学中的应用，如曲线绘制、路径规划等。

-学生可以小组合作，选择一个与抛物线相关的实际应用项目，进行深入研究，并