2025统编版语文四年级下册第二单元《口语交际：说新闻》教学设计.docxVIP

2025统编版语文四年级下册第二单元《口语交际：说新闻》教学设计

项目

内容

教材分析

本次口语交际是统编版教材四年级下册第二单元的内容，本单元以“科普”为主题，四篇课文均与科技有关。“说新闻”这一话题旨在培养学生多方面能力，要求学生能从新闻内容角度“准确传达信息”，尊重新闻事实，不更改内容；从表达角度做到“清楚、连贯地讲述”，把新闻事件说明白，保证口头表达流畅。这不仅是对学生语言表达能力的训练，也是引导学生关注社会生活、培养信息处理能力的重要契机，与单元科普主题相呼应，让学生在了解科技新闻的同时，提升语文综合素养。

学情分析

四年级学生正处于形象思维向抽象思维过渡阶段，对新鲜事物充满好奇，乐于参与互动性、实践性强的活动。在知识储备上，他们对新闻有一定了解，但缺乏系统的新闻播报知识与技巧；能力方面，口语表达能力有待提高，新闻播报的准确性和流畅性不足；素质层面，部分学生存在胆怯、害羞心理，影响课堂表现，且信息筛选和处理能力也有待加强。这些特点决定了教学需注重激发学生兴趣，通过多种方式提升学生口语表达技巧，引导学生形成正确价值观。

教学目标

1.知识与技能目标：学生能清晰了解新闻的定义、特点及常见类型，掌握搜集新闻的多种有效途径，学会准确筛选有价值的新闻信息。

2.过程与方法目标：通过课堂实践，培养学生搜集、整理信息的能力，能够清楚、连贯、准确地传达新闻信息，并能适当发表自己对新闻事件的观点和看法，提升口语表达与逻辑思维能力。

3.情感态度与价值观目标：培养学生关注国内外大事的习惯，增强对社会的责任感和对时事的敏感度，激发学生对社会现象的思考。

教学重难点

1.教学重点：引导学生学会搜集新闻，能准确传达新闻内容，清楚、连贯地讲述新闻事件，包括新闻的基本要素如时间、地点、人物、事件等。

2.教学难点：帮助学生学会就新闻内容发表有针对性、有深度的观点，提升学生对新闻事件的分析、思辨能力，使学生能够从不同角度看待新闻事件，理解新闻背后的社会意义。

教法学法

1.教法：讲授法，讲解新闻的概念、特点等基础知识；情境教学法，创设新闻发布会等情境，让学生身临其境感受新闻播报氛围；示范法，教师通过示范新闻播报，为学生提供直观的学习范例；讨论法，组织学生就新闻内容进行讨论，激发思维碰撞。

2.学法：自主学习法，学生自主搜集新闻，培养自主探究能力；小组合作学习法，学生分组交流新闻，互相学习、评价，提高合作与交流能力；实践法，通过课堂上的新闻播报实践，提升实际操作能力。

教学准备

1.多媒体教学设备，如电脑、投影仪，用于播放新闻视频、展示新闻图片和文字资料。

2.提前收集各类新闻素材，包括时事新闻、校园新闻、社会热点新闻等，制作成教学课件。

3.准备新闻播报评价表，用于学生自评、互评和教师评价。

4.为学生提供一些新闻网站、报纸、杂志等新闻来源渠道的资料。

教学过程

一、导入（5分钟）

1.教师活动：播放一段近期热门的时事新闻视频，如有关科技创新成果发布的新闻，提问学生：“同学们，刚刚我们看到的这段内容就是新闻，那你们知道新闻是什么，为什么我们要了解新闻吗？”引导学生思考新闻的定义和重要性。

2.学生活动：学生认真观看视频后，积极思考并回答问题，分享自己对新闻的初步理解，如新闻是报道最近发生的事情等。

3.设计意图：通过播放生动的新闻视频，迅速吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，引导学生初步思考新闻的概念和价值，为后续教学奠定基础。

二、新闻知识讲解（10分钟）

1.教师活动：借助课件，讲解新闻的定义，即新闻是对新近发生事实的报道；介绍新闻的特点，如真实性、时效性、准确性等；展示新闻的常见类型，如时政新闻、社会新闻、文体新闻、科技新闻等，并结合具体例子进行说明。例如，在讲解时政新闻时，展示两会相关新闻报道；讲解社会新闻时，举例社区公益活动新闻。

2.学生活动：学生认真聆听教师讲解，观看课件中的例子，对新闻的相关知识有更清晰的认识，在教师讲解过程中可随时提问。

3.设计意图：系统地向学生传授新闻的基础知识，让学生对新闻有全面的了解，为后续的新闻搜集和播报做好理论铺垫。

三、新闻搜集方法指导（10分钟）

1.教师活动：引导学生回忆平时获取新闻的途径，如电视、网络、报纸、广播等，然后详细介绍如何通过这些途径搜集新闻。例如，在介绍网络搜集新闻时，推荐一些权威的新闻网站，如新华网、人民网等，演示如何在网站上搜索感兴趣的新闻；介绍报纸搜集新闻时，展示不同报纸的版面设置，讲解如何快速找到自己关注的新闻板块。2.学生活动：学生分享自己平时获取新闻的经验，认真学习教师介绍的新闻搜集方法，记录下重要的新闻来源渠道和搜索技巧。

3.设计意图：授人以鱼不如授人以渔，教会学生新闻搜集方法，培养学生自主获取信息的能力，拓宽学生的信息来源渠道。

四、小组新闻分享（15分钟）

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