2025统编版语文四年级下册第二单元《快乐读书吧：十万个为什么（旧）》教学设计.docxVIP

2025统编版语文四年级下册第二单元

《快乐读书吧：十万个为什么（旧）》教学设计

项目

内容

教材分析

本单元“快乐读书吧”推荐的《十万个为什么》（旧版），是苏联科普作家米?伊林的经典之作。本书以屋内漫游为线索，围绕日常生活中的事物，如自来水、炉子、餐桌等，提出诸多有趣问题并加以解答，将抽象、深奥、枯燥的科学知识，以生动有趣、通俗易懂的方式呈现。其文学与科学相融合，通过文艺笔调、生动比喻、有趣事例和优美语言，为孩子们开启科学知识大门，契合单元“阅读时能提出不懂的问题，并试着解决”的语文要素，有助于培养学生主动思考、探索科学的兴趣和能力，提升语文素养。

学情分析

四年级学生正处于好奇心旺盛、求知欲强烈的阶段，对周围世界充满疑问。经过之前的学习，他们已具备一定的阅读基础和理解能力，能提出简单问题并尝试解答，但在阅读科普作品时，对于专业术语、复杂科学原理的理解可能存在困难。部分学生缺乏系统阅读方法和习惯，自主阅读和深入思考能力有待提高。因此，教学中需充分激发学生兴趣，引导他们运用多种方法解决阅读难题，逐步培养良好阅读习惯和独立思考能力。

教学目标

1.知识与技能目标：学生能够了解《十万个为什么》（旧版）的作者、创作背景、主要内容及独特结构；学会运用多种阅读方法阅读科普作品，如浏览目录、精读片段、查阅资料等；积累书中有趣科学知识和优美词句。

2.过程与方法目标：通过自主阅读、小组合作、交流分享等方式，培养学生提出问题、分析问题和解决问题的能力；提高学生阅读理解、语言表达和思维能力。

3.情感态度与价值观目标：激发学生对科普作品的阅读兴趣，培养学生热爱科学、勇于探索的精神；让学生在阅读中感受科学魅力，体会阅读乐趣，养成良好阅读习惯。

教学重难点

1.教学重点：引导学生掌握阅读科普作品的方法，如看目录了解内容梗概、精读片段理解科学知识、借助资料解决疑难问题等；激发学生阅读《十万个为什么》（旧版）及其他科普作品的兴趣，培养阅读习惯。

2.教学难点：帮助学生理解科普作品中抽象科学知识和专业术语；引导学生学会从不同角度提出有价值问题，并尝试运用多种方法解决问题；提升学生在阅读中对科学知识的思考和应用能力。

教法学法

1.教法：情境教学法，创设与书中内容相关生活情境，激发学生兴趣；问题引导法，通过设置问题引导学生思考、探索；讲授法，讲解重点知识和阅读方法；讨论法，组织学生小组讨论，促进思维碰撞。

2.学法：自主阅读法，学生自主阅读书籍，获取信息；合作学习法，小组合作交流，共同解决问题；探究学习法，鼓励学生针对感兴趣问题深入探究。

教学准备

1.教师准备：多媒体课件，包含作者介绍、书籍内容片段、相关科学实验视频等；《十万个为什么》（旧版）书籍若干；设计阅读记录单、问题卡片等学习资料。

2.学生准备：提前借阅或购买《十万个为什么》（旧版）；准备笔记本、笔等学习用品。

教学过程

第一课时：阅读导入与方法指导

1.趣味导入

教师活动：课件展示一些生活中常见但又令人好奇的现象图片，如雨后彩虹、苹果落地、灯泡发光等，提问学生：“看到这些现象，你们心里有没有产生过‘为什么’呢？”引导学生自由发言，分享自己心中的疑问。

设计意图：从生活现象入手，激发学生好奇心和求知欲，引出本节课阅读主题——科普作品，让学生意识到生活中处处有科学问题。

2.认识《十万个为什么》

教师活动：展示《十万个为什么》（旧版）封面，介绍作者米?伊林的生平及创作成就；引导学生观察封面信息，如书名、作者、出版社等；简单介绍本书在科普领域的影响力和地位。

学生活动：认真倾听教师介绍，观察封面，交流从封面获取的信息。

设计意图：让学生对书籍基本信息有初步了解，为后续阅读奠定基础，同时通过介绍作者和书籍影响力，激发学生阅读期待。

3.阅读方法指导教师活动：引导学生看目录，提问：“从目录中，你们能发现这本书主要围绕哪些方面展开？”“有没有你特别感兴趣的章节？”组织学生小组交流，分享自己从目录中获取的信息；以书中某一章节为例，如“自来水龙头的故事”，示范如何精读片段，引导学生关注作者提出的问题、解答问题的思路和方法，以及文中运用的生动语言和有趣事例；讲解遇到不懂科学术语或知识时，可以通过查阅资料（如字典、科普网站、科普纪录片等）、请教他人等方法解决问题。

学生活动：阅读目录，小组交流讨论，记录感兴趣章节；跟随教师精读示例章节，学习阅读方法，在教师引导下思考如何解决阅读中可能遇到的问题。

设计意图：教会学生通过目录了解书籍内容框架，掌握精读科普作品的方法，培养学生自主解决阅读难题的能力。

4.制定阅读计划

教师活动：发放阅读记录单，指导学生根据书籍篇幅、自身阅读速度和时间安排，制定合理阅读计划，明确每天或每周阅读的章节和任务；提醒学生在阅读过程中做好记录，如遇到的问题、有趣知识点、优美词句等。

学生活动：