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浅析趣味性教学在小学语文教育中的应用

摘要：小学阶段是学生系统接受课堂教学的初始阶段，这个阶段对学生正确学习态度、学习意识等方面的养成有着重要影响。小学生对任何事物都充满着强烈的求知欲和探索欲。所以教师在教学过程中要不断寻求符合小学生性格特点以及发展规律的教学方式，使学生在学习的同时能够更为深刻地感知知识内涵，提升数学成效。

关键词：小学语文，趣味性教学，策略方法。

随着新课程改革和素质教育的不断深化，各个教育阶段的教师都已经认识到教学创新的必要性与重要性，并在教学过程中不断寻求新的教学方法。通过对目前小学语文教学现状中发现部分教师仍旧在沿用着传统的教学方式，学生在传统的教学氛围中进行知识的学习时逐渐产生枯燥乏味之感，无法体会语文的乐趣。同时教师相对注重讲解知识的进程，忽略学生的学习兴趣。为此，本文通过创设趣味情境，运用媒体资原以及构建趣味活动三个方面阐述小学语文趣味教学策略，力求高效解决传统教学带来的弊端和问题。

一、创设趣味情境，营造学习氛围

情境教学说的是教师以新课改内容为标准进行教学场景架构，是一种以激发学生兴趣，提升教学效率为目标的教学方式。所以教师在教学时要灵活地将情境教学法融入在教学的各个环节中，在激发学生学习兴趣的同时使学生与文本内容产生共鸣，最终达到提升教学效果的目的。

例如，在进行《守株待兔》这篇文章的教学时，由于这部分知识学生十分熟悉，所以在教学开始时笔者就直