农村小学一年级学生学校适应困境与突破：基于多维度视角的探究.docx

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2025-03-27 发布于上海
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农村小学一年级学生学校适应困境与突破：基于多维度视角的探究

一、引言

1.1研究背景

随着中国城乡经济文化的持续发展，农村地区的教育事业取得了显著进步，办学条件不断改善，师资力量逐步增强。然而，与城市教育相比，农村教育仍存在诸多问题，其中一年级学生的学校适应问题尤为突出。

进入小学是儿童成长过程中的一个重要里程碑，标志着他们开始接受正规教育，也是其个体身心快速发展的关键转折点。从幼儿园到小学，儿童面临着教育条件和生活环境的巨大变化，如学习内容从以游戏为主转变为系统的知识学习，学习方式从较为自由灵活转变为相对严格规范，人际关系从熟悉的幼儿园伙伴和老师扩展到更多陌生的同学和教师，生活环境也从充满