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Unit3Howdoyougettoschool?
导学
目标
1．进一步掌握P13和P14单词的发音、汉意及用法。
2．会用how,howlong,howfar谈论日常活动。
3.熟练掌握交通方式的表达法。
教学重点
会用how,howlong,howfar谈论日常活动。
掌握交通方式的表达法
教学难点
熟练使用how,howlong,howfar谈论日常活动。。
教学过程
教学
环节
教学内容
任务设计
教师活动
学生活动
预见性问题及解决对策
备习
理清自己到达不同地点的不同交通工具。
复习
复习how引导的特殊疑问句
巩固上一节课所学短语及p14\15单词。
注意学生使用短语是否正确，适当给与纠正。
说出短语，单词，并运用短语造句。
鼓励学生自行造句而不仅是模仿教材。
预
习
Activity2e.
2.学会使用how,howlong,howfar引导的特殊疑问句及其答语。
Activity3a3b3c.
任务一、学习分析并表演2d.
任务二、根据GrammarFocus中的句子，分析
特殊疑问句与一般疑问句的区别。
任务三、运用GrammarFocus中的句型自主完成活动中的内容。
1.给学生提出问题，让学生默读对话，再边播放录音边跟读对话。
让学生小组讨论总结归纳，巡视引导。小组汇报后点评、补充。
巡视、指导，并及时纠错，最后核对答案。
带着问题默读对话，边听录音边跟读对话，再组内练习并表演。
小组讨论并总结汇报。
运用已学句型认真完成活动内容。
注意区分一般疑问句和特殊疑问句在语调、答语、用法上的不同之处。
精
习
1.知识梳理。
2.知识运用。
1.梳理交通方式的同义句转换。
2.能完成不同类型的句子转换。
1.做好梳理，强调易错知识点。
2.巡视并指导学生出现的问题。
1.梳理重点内容。
2.完成学案上的习题。
要提醒学生冠词在不同表达方式中的应用。
时习
写出自己去学校的交通方式、所需时间和路程。
板书设计
Unit3Howdoyougettoschool?
Howdoyougettoschool?Igotoschool…
Howlongdoesittaketogettoschool?It’s…minutes.
Howfarisitfromyourhometoschool?It’s…kilometers.
教学反思
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