冀教版小学信息技术四年级上册《第3课 制作课程表》说课稿.docx

冀教版小学信息技术四年级上册《第3课制作课程表》说课稿

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：冀教版小学信息技术四年级上册《第3课制作课程表》

2.教学年级和班级：四年级

3.授课时间：2023年4月10日第3节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本课旨在培养学生的信息意识、计算思维和数字化学习与创新等核心素养。通过制作课程表，学生能够理解信息技术的应用价值，提升信息处理能力；同时，锻炼学生的逻辑思维和问题解决能力，培养他们在数字化环境中自主学习和创新的能力。此外，课程还注重培养学生的团队合作精神和信息伦理意识。

教学难点与重点

1.教学重点：

-理解课程表的基本结构：包括日期、课程名称、上课时间等。

-掌握表格的制作方法：运用文字处理软件或电子表格工具创建课程表。

-应用表格格式化技巧：调整字体、边框、颜色等，使课程表美观易读。

2.教学难点：

-数据的准确输入与调整：学生需要学会如何正确输入课程信息，并能够根据实际情况进行调整。

-复杂课程表的制作：对于课程安排较为复杂的学生，如何合理布局课程信息，避免冲突，是一个难点。

-动态课程表的更新：如何利用软件功能使课程表能够随着时间变化而自动更新，保持信息的实时性。

-个性化定制：引导学生根据自己的需求，对课程表进行个性化设计，包括背景、主题等。

-数据保护与隐私：教育学生了解在使用电子表格处理个人课程信息时，如何保护数据安全和个人隐私。

教学资源

-软硬件资源：电脑、投影仪、电子表格软件（如MicrosoftExcel或WPS表格）、文字处理软件（如MicrosoftWord或WPS文字）

-课程平台：学校内部网络教学平台或班级学习群组

-信息化资源：电子课程表模板、在线教程视频、相关教学案例

-教学手段：实物教具（如课程表模板卡片）、互动式教学软件、小组合作学习工具

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师可以通过提问“同学们，你们平时是如何安排自己的一天？”来引入课程表的概念，激发学生的兴趣。

-回顾旧知：简要回顾电子表格软件的基本操作，如插入表格、调整行高列宽等。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：教师详细讲解课程表的设计要素，包括日期、课程名称、上课时间等。

-举例说明：展示一个完整的课程表范例，并解释如何利用电子表格软件制作课程表。

-互动探究：教师提出问题，如“如果今天的数学课取消了，我们应该如何调整课程表？”引导学生进行思考和讨论。

3.练习操作（约30分钟）

-学生活动：学生根据所学知识，开始自己制作课程表。教师巡视指导，帮助学生解决操作中的问题。

-教师指导：针对学生操作中的难点，如时间计算、冲突检查等，教师提供具体的操作步骤和技巧。

4.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生尝试调整课程表，处理一些假设性的问题，如增加一门选修课或调整课外活动时间。

-教师指导：教师巡回检查学生的练习情况，及时纠正错误，并对学生的作品给予反馈。

5.课堂总结（约5分钟）

-教师总结：回顾本节课的学习内容，强调制作课程表的重要性和实用性。

-学生反思：鼓励学生分享自己制作课程表的心得体会，讨论课程表对学习生活的影响。

6.作业布置（约5分钟）

-布置作业：要求学生利用课后时间，制作一个个人一周的课程表，并思考如何使自己的课程表更加合理和高效。

-提示要求：提醒学生在作业中注意格式规范，并鼓励他们发挥创意，设计个性化的课程表。

教学过程将继续以下内容：

7.拓展活动（约10分钟）

-学生活动：组织学生进行小组讨论，探讨如何使用课程表进行时间管理，提高学习效率。

-教师指导：引导学生思考时间管理的重要性，以及如何通过课程表优化时间安排。

8.课后延伸（约10分钟）

-学生活动：学生可以尝试将课程表扩展到其他生活领域，如家庭活动计划、旅行安排等。

-教师指导：鼓励学生将信息技术应用到实际生活中，提高生活技能。

知识点梳理

1.课程表的基本结构

-日期：记录每一天的时间。

-课程名称：列出每天安排的课程。

-上课时间：标注每门课程的开始和结束时间。

-地点：指明每门课程的教学地点。

2.电子表格软件操作

-插入表格：了解如何创建表格，包括行和列的设置。

-输入数据：学习如何准确输入课程信息，包括文本和时间的格式。

-格式化表格：掌握如何调整字体、边框、颜色等，使表格美观易读。

-调整行高列宽：学会根据内容调整表格的行高和列宽，以适应不同信息的需求。

3.课程表制作技巧

-合理布局：根据课程安排，合理规划课程表的空间布局，避免信息过于拥挤。

-时间管理：利用电子表格的时间函数，如“SUMIF”等，计