（2024年秋季版）七年级道德与法治下册 第三单元 友谊的天空 第8课 男生女生之间说课稿 教科版.docx

（2024年秋季版）七年级道德与法治下册第三单元友谊的天空第8课男生女生之间说课稿教科版

一、教材分析

（2024年秋季版）七年级道德与法治下册第三单元友谊的天空第8课男生女生之间

本课内容紧扣教材，围绕男生女生之间的交往展开，旨在帮助学生正确认识男女同学之间的差异，学会尊重、理解和关爱异性，培养健康的交往观念。教学设计紧密结合学生生活实际，注重引导学生进行思考和体验，提升道德素养。

二、核心素养目标

培养学生尊重差异、平等交往的价值观；提升自我认知和情感管理能力；增强人际沟通与合作意识；树立正确的性别观念，促进性别平等。

三、重点难点及解决办法

重点：理解男女同学交往的意义，掌握健康交往的方法。

难点：消除性别刻板印象，建立平等尊重的交往关系。

解决办法：

1.通过案例分析，引导学生深入探讨男女同学交往的重要性。

2.组织小组讨论，让学生分享个人经验，共同总结健康交往的技巧。

3.采用角色扮演活动，让学生亲身体验不同性别视角下的交流，打破性别刻板印象。

4.结合心理学知识，讲解性别平等的理论，帮助学生树立正确的性别观念。

5.通过课后作业和实践活动，巩固所学知识，提高学生的交往能力。

四、教学资源

软硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、音响系统

课程平台：学校内部教学平台

信息化资源：性别平等教育相关视频、图片资料、网络案例库

教学手段：角色扮演、小组讨论、案例分析、互动问答

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对男生女生之间交往的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们认为男生女生之间应该怎样相处？你们有没有过与异性同学交往的经历？”

展示一些关于男女同学交往的图片或视频片段，让学生初步感受交往的魅力或特点。

简短介绍男女同学交往的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.男生女生之间基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解男女同学交往的基本概念、原则和注意事项。

过程：

讲解男女同学交往的定义，包括其主要目的和意义。

详细介绍男女同学交往的原则，如尊重、真诚、适度等。

3.男生女生之间案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解男女同学交往的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的男女同学交往案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解男女同学交往的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用交往技巧解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与男女同学交往相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对男女同学交往的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调男女同学交往的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括男女同学交往的基本概念、原则、案例分析等。

强调男女同学交往在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用交往技巧。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，提高学生的实践能力。

过程：

布置课后作业：让学生思考自己在与异性同学交往中遇到的问题，并尝试运用所学知识提出解决方案。

要求学生在下节课前准备分享自己的思考和感悟。

8.教学反思（5分钟）

目标：教师反思教学效果，为后续教学提供改进方向。

过程：

教师总结本节课的教学效果，分析学生的参与度和学习成果。

反思教学过程中的优点和不足，提出改进措施，为后续教学做好准备。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-有关性别平等的社会调查报告，帮助学生了解社会对男女同学交往的看法。

-心理学书籍，如《性别心理学》，探讨性别差异对人际交往的影响。

-儿童教育杂志，如《父母必读》，提供家长如何引导孩子进行健康交往的建议。

-学校心理辅导中心发布的交往指南，为学生提供实用的交往技巧和沟通策略。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读相关书籍，如《男孩女孩不同样》，帮助学生更好地理解性别角色和交往方式。

-组织学生观看关于性别平等的电影或纪录片，如《她来自彩虹之国》，提高学生对性别平等的认识。

-安排学生参与社区活动，如性别平等讲座或工作坊，让学生在实践中学到更多。

-建议学生通过日记或周记的形式记录自己与异性同学的交往经历，反思交往中的得与失。

-鼓励学生参与