2024-2025学年高中历史 第三单元 第二次世界大战 第4课 第二次世界大战的全面爆发（3）教学说课稿 新人教版选修3.docx

2024-2025学年高中历史第三单元第二次世界大战第4课第二次世界大战的全面爆发（3）教学说课稿新人教版选修3

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教学内容

本节课为“2024-2025学年高中历史第三单元第二次世界大战第4课第二次世界大战的全面爆发（3）”，教材选自新人教版选修3。主要内容包括：1.德意日法西斯国家对外扩张的背景和过程；2.苏德战争爆发；3.英法对德国的绥靖政策；4.第二次世界大战全面爆发的意义。

核心素养目标

1.培养学生历史解释能力，理解法西斯国家扩张与战争爆发的关系。

2.增强学生史料实证意识，通过分析苏德战争爆发的历史背景。

3.培养学生历史理解能力，分析英法绥靖政策的影响。

4.培养学生历史思辨能力，探讨第二次世界大战全面爆发的意义。

教学难点与重点

1.教学重点

-明确法西斯国家扩张的背景：重点分析德国、意大利、日本等国家在20世纪30年代的经济困境、政治危机以及对外扩张的动机。

-理解苏德战争爆发的原因：强调纳粹德国对苏联的侵略意图，以及苏联为保卫国家安全所采取的措施。

-分析英法绥靖政策的影响：突出英法对德国的让步如何助长了法西斯势力的嚣张气焰，以及这一政策对国际局势的负面影响。

2.教学难点

-法西斯国家扩张的复杂背景：难点在于帮助学生理解不同国家内部和外部的复杂因素如何相互作用，推动法西斯国家走上扩张道路。

-苏德战争爆发的历史必然性：难点在于解释苏联与纳粹德国之间的矛盾如何积累，最终导致战争的爆发。

-英法绥靖政策的评价：难点在于引导学生从不同角度评价绥靖政策，理解其历史影响，并培养学生的批判性思维。

教学方法与策略

1.采用讲授法结合案例分析法，通过讲解法西斯国家扩张的历史背景和战争爆发的过程，引导学生深入理解核心知识。

2.设计小组讨论活动，让学生分析苏德战争爆发的原因和英法绥靖政策的影响，培养合作学习和批判性思维能力。

3.利用多媒体教学，展示相关历史图片和视频资料，增强学生对历史事件的直观感受和情感共鸣。

4.通过角色扮演，让学生模拟历史人物，体验历史事件，提高历史情境的理解能力。

教学过程设计

（一）导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放二战时期的新闻短片，让学生直观感受战争的残酷和历史的沉重。

2.提出问题：同学们，你们知道二战是如何爆发的吗？是什么原因导致了这场全球性的灾难？

3.学生自由发言，教师总结并引出本节课的主题：第二次世界大战的全面爆发。

（二）讲授新课（25分钟）

1.法西斯国家扩张的背景（5分钟）

-讲解德国、意大利、日本等国家在20世纪30年代的经济困境、政治危机。

-分析法西斯国家对外扩张的动机和目的。

2.苏德战争爆发的原因（10分钟）

-讲解纳粹德国对苏联的侵略意图。

-分析苏联为保卫国家安全所采取的措施。

3.英法对德国的绥靖政策（10分钟）

-分析英法对德国的让步如何助长了法西斯势力的嚣张气焰。

-讨论绥靖政策对国际局势的负面影响。

4.第二次世界大战全面爆发的意义（5分钟）

-总结第二次世界大战全面爆发的背景、过程和影响。

-引导学生思考战争给人类带来的启示。

（三）巩固练习（10分钟）

1.小组讨论：分析苏德战争爆发的原因和英法绥靖政策的影响。

2.练习题：完成课后练习题，巩固学生对本节课内容的理解和掌握。

（四）课堂提问（5分钟）

1.教师提问：同学们，通过本节课的学习，你们认为第二次世界大战爆发的原因有哪些？

2.学生回答问题，教师点评并总结。

（五）师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：同学们，如果你们是当时的政治家，你们会采取什么措施来阻止战争的爆发？

2.学生分组讨论，每组选代表发言，教师点评并总结。

（六）核心素养拓展（5分钟）

1.教师提问：同学们，通过本节课的学习，你们认为我们应该从历史中吸取哪些教训？

2.学生自由发言，教师总结并强调核心素养的重要性。

教学过程设计总用时：45分钟

教学资源拓展

1.拓展资源：

-《第二次世界大战历史档案》：收集了二战期间各国政府、军队和民间组织的官方文件、信件、照片等，为深入了解战争背景和过程提供了丰富的第一手资料。

-《二战中的中国》：介绍中国在二战期间的国际地位、抗战历程以及中国战场对世界反法西斯战争胜利的贡献。

-《世界反法西斯战争纪实》：记录了二战期间各国人民的抗争历程，反映了世界反法西斯战争的艰苦性和正义性。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读上述书籍，了解二战的历史背景、战争过程和影响。

-组织学生观看二战题材的电影和纪录片，如《拯救大兵瑞恩》、《辛德勒的名单》等，感受战争的残酷和和平的珍贵。

-建议学生参观历史博物馆、纪念馆，如抗日战争纪念馆