八年级语文下册 第三单元 名著导读《傅雷家书》选择性阅读说课稿 新人教版.docx

八年级语文下册第三单元名著导读《傅雷家书》选择性阅读说课稿新人教版

主备人

备课成员

设计意图

本节课以《傅雷家书》为切入点，引导学生通过选择性阅读，深入理解傅雷对子女的关爱和教育思想。通过阅读，使学生了解中国近现代历史背景，感受父子之间的深厚情感，培养学生的阅读能力和审美情趣。同时，结合语文课本中的相关内容，引导学生将阅读与实际生活相结合，提升学生的语文素养。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的人文素养、审美情趣和批判性思维。通过《傅雷家书》的阅读，学生能够感受家庭教育的温暖，提升对家庭关系的理解和尊重；同时，培养学生对文学作品的鉴赏能力，增强审美体验；此外，引导学生对家庭教育观念进行批判性思考，形成独立的人格和价值观。

学情分析

八年级学生正处于青春期，对家庭关系和社会现象充满好奇。在知识层面，他们对文学名著有一定的了解，但阅读深度和广度有限，对《傅雷家书》这样的书信体作品可能缺乏系统认识。能力方面，学生的阅读理解能力、分析问题和解决问题的能力有待提高。素质方面，部分学生可能存在依赖性强、自主学习能力不足的问题。行为习惯上，部分学生存在阅读兴趣不高、注意力不集中等现象，对课程学习有一定影响。针对这些情况，本节课将注重激发学生的阅读兴趣，培养他们的自主学习能力，提高阅读理解力和分析问题的能力，以期在名著阅读中提升他们的语文素养。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备、笔记本电脑、投影仪、电子书包等。

2.课程平台：学校图书馆资源、语文教学资源库。

3.信息化资源：《傅雷家书》原文电子版、相关人物背景资料、傅雷家书相关视频资料。

4.教学手段：阅读指导、小组讨论、角色扮演、写作练习等。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.播放一段关于傅雷生平和《傅雷家书》的简介视频，激发学生兴趣。

2.提问：同学们对傅雷及其作品了解多少？有哪些期待？

3.学生分享，教师总结并引入课题《傅雷家书》选择性阅读。

二、讲授新课（15分钟）

1.教师讲解《傅雷家书》的背景及特点，强调书信体作品的特点。

2.分组阅读，学生分享阅读感悟，教师点评并总结。

3.以傅雷与儿子的关系为切入点，分析傅雷的教育观念，引导学生思考家庭教育的重要性。

4.举例说明傅雷在信中对儿子的关爱与期望，使学生体会父子情深。

三、巩固练习（10分钟）

1.学生分组讨论：傅雷家书中哪封信件对你触动最大？为什么？

2.各组派代表发言，教师点评并总结。

3.拓展阅读：结合语文课本中的相关内容，比较傅雷家书与课本中其他文学作品在家庭教育方面的异同。

四、课堂提问（10分钟）

1.提问：傅雷家书中有哪些教育观念值得我们学习？

2.学生回答，教师点评并总结。

3.提问：如何将傅雷家书中的教育观念运用到实际生活中？

4.学生讨论，教师点评并总结。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：阅读《傅雷家书》有哪些收获？

2.学生分享，教师点评并总结。

3.教师提问：如何更好地培养家庭关系？

4.学生讨论，教师点评并总结。

六、总结与作业布置（5分钟）

1.教师总结本节课的学习内容，强调家庭教育的重要性。

2.布置作业：阅读《傅雷家书》中的其他信件，撰写一篇读后感。

3.鼓励学生在日常生活中关注家庭教育，学会关爱他人。

教学时间总计：45分钟。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-《傅雷家书》相关书籍：《傅雷家书全集》、《傅雷家书精选》等，提供更多信件内容，丰富学生的阅读体验。

-傅雷生平资料：《傅雷传》、《傅雷家世》等，帮助学生了解傅雷的生平背景和成长经历。

-语文课本中类似书信体作品：《背影》、《致女儿书》等，通过对比阅读，加深对书信体作品的理解。

-傅雷的其他作品：《傅雷译文集》、《傅雷谈艺录》等，拓宽学生的阅读视野。

2.拓展建议：

-鼓励学生课外阅读《傅雷家书》全集，深入理解傅雷的教育理念和对子女的关爱。

-组织学生观看与傅雷相关的纪录片或电影，如《傅雷的一生》，以多媒体形式丰富学习体验。

-举办读书分享会，让学生交流阅读心得，提高表达能力和人际交往能力。

-安排学生进行角色扮演，模拟傅雷与儿子的书信往来，增强学生对书信体作品的感性认识。

-结合语文课本中的文学作品，分析傅雷家书中的文学特色和艺术价值，提升学生的文学鉴赏能力。

-引导学生思考傅雷家书中的教育观念在现代社会中的应用，撰写小论文或研究报告，培养批判性思维和学术研究能力。

-鼓励学生参与社会实践活动，如家庭访问，了解不同家庭教育模式，将理论知识与实际相结合。

-利用网络资源，如在线课程、专家讲座等，为学生提