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陕西省石泉县七年级生物上册3.2.2植株的生长说课稿1(新版)新人教版
主备人
备课成员
设计意图
本节课以“陕西省石泉县七年级生物上册3.2.2植株的生长”为主题,旨在让学生了解植物生长的基本原理和过程,培养学生的观察能力和科学探究精神。通过实验和观察,使学生掌握植物生长的规律,为后续学习植物生理学打下基础。
核心素养目标
培养学生观察能力和科学探究精神,提高学生对生物学实验的兴趣。通过植物生长实验,提升学生的实验操作技能和数据分析能力。引导学生运用生物学知识解释自然现象,增强学生的科学思维和解释能力。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识:学生在此之前已经学习了生物学的基本概念,如细胞、组织、器官等,以及简单的生物现象和生命活动的基本特征。他们对植物的结构和功能有一定的了解,但尚未深入到植物生长的详细机制。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:七年级学生对新鲜事物充满好奇,对生物学的自然现象特别感兴趣。他们的学习能力逐渐增强,能够通过观察、实验和讨论等方式学习新知识。学习风格上,部分学生偏好直观的实验操作和观察,而另一部分学生则可能更倾向于理论学习和逻辑推理。
3.学生可能遇到的困难和挑战:学生对植物生长的微观机制可能难以理解,实验操作中的细节和精确度要求较高,可能会对部分学生构成挑战。此外,学生可能对实验结果的分析和解释感到困难,需要教师提供适当的指导和帮助。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源
-实物资源:植物样本(种子、幼苗、成熟植株)、土壤、水、培养皿、显微镜、放大镜
-软件资源:植物生长模拟软件、植物生理学教学软件
-课程平台:学校生物实验室管理系统、在线教育平台
-信息化资源:植物生长相关视频资料、植物生长实验步骤图解、植物生长数据表格
-教学手段:PPT演示、实验操作指导、小组讨论、课堂提问
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
-发布预习任务:通过在线平台或班级微信群,发布预习资料(如PPT、视频、文档等),明确预习目标和要求。例如,要求学生预习植物生长的基本条件和过程。
-设计预习问题:围绕“植物生长的必要条件”设计问题,如“植物生长需要哪些基本条件?”、“如何观察植物的生长过程?”
-监控预习进度:利用平台功能或学生反馈,监控学生的预习进度,确保预习效果。教师可以通过查看学生提交的预习笔记或思维导图来了解预习情况。
学生活动:
-自主阅读预习资料:学生阅读相关资料,了解植物生长的基本知识。
-思考预习问题:学生针对预习问题进行独立思考,例如,思考光照、水分、温度等因素对植物生长的影响。
-提交预习成果:学生将预习笔记、思维导图或提出的问题提交至平台或老师处。
教学方法/手段/资源:
-自主学习法:通过引导学生自主预习,培养自主学习能力。
-信息技术手段:利用在线平台和微信群实现资源共享和监控。
作用与目的:
-帮助学生提前了解植物生长的基本知识,为课堂学习做好准备。
-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2.课中强化技能
教师活动:
-导入新课:通过展示植物生长的图片或视频,引出“植株的生长”课题,激发学生的学习兴趣。
-讲解知识点:讲解植物生长的基本原理,如细胞分裂、细胞伸长等。
-组织课堂活动:设计小组实验,让学生观察植物在不同生长条件下的变化。
学生活动:
-听讲并思考:学生认真听讲,积极思考老师提出的问题。
-参与课堂活动:学生积极参与小组实验,观察植物生长的变化。
教学方法/手段/资源:
-讲授法:通过详细讲解,帮助学生理解植物生长的原理。
-实践活动法:通过小组实验,让学生在实践中掌握植物生长的知识。
作用与目的:
-帮助学生深入理解植物生长的原理,掌握植物生长的基本技能。
-通过实践活动,培养学生的动手能力和观察能力。
3.课后拓展应用
教师活动:
-布置作业:布置观察日记作业,要求学生记录植物生长过程中的变化。
-提供拓展资源:提供关于植物生长的科普书籍和网站,供学生进一步学习。
学生活动:
-完成作业:学生认真完成观察日记作业,记录植物生长的详细过程。
-拓展学习:学生利用老师提供的资源,进行进一步的阅读和学习。
教学方法/手段/资源:
-自主学习法:引导学生自主完成作业和拓展学习。
-反思总结法:引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。
作用与目的:
-巩固学生在课堂上学到的植物生长知识,提高学生的观察能力和记录能力。
-通过拓展学习,拓宽学生的知识视野,培养学生的自主学习能力。
知识点梳理
1.植株的生长概述
-植株生长的定义:植株通过细胞分裂、细胞伸长和细胞分化等过程
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