Unit1 My classroom（说课稿）四年级英语上册同步备课系列（人教PEP版）.docx

Unit1Myclassroom（说课稿）四年级英语上册同步备课系列（人教PEP版）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit1Myclassroom（说课稿）四年级英语上册同步备课系列（人教PEP版）

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为Unit1Myclassroom，包括本节课的主要词汇和句型，如：classroom,desk,chair,book,computer等；以及句型：Thisismyclassroom.Thisismydesk.Thisismychair.等。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的教学内容与学生之前学习的英语单词和句型密切相关，学生可以通过复习和巩固已学知识，进一步掌握新的单词和句型。同时，通过本节课的学习，学生能够了解并描述自己的教室，提高实际运用英语的能力。

核心素养目标

1.培养学生的语言运用能力，通过实际情境运用所学词汇和句型，提高学生的听说能力。

2.培养学生的跨文化交流意识，引导学生学会用英语介绍自己的学习环境，增进对文化差异的理解。

3.增强学生的文化自信，通过学习西方文化中关于教室的描述，激发学生对本民族文化认同和自豪感。

4.培养学生的合作学习能力，通过小组活动，提升学生与他人协作完成任务的意识和能力。

教学难点与重点

1.教学重点，①

①正确拼读和书写新词汇，如：classroom,desk,chair,book,computer等。

②运用句型Thisismyclassroom.Thisismydesk.Thisismychair.等进行实际对话，描述教室中的物品。

2.教学难点，①

①在实际情境中，学生能够准确理解并运用新学的词汇和句型，进行简单的交流。

②学生能够在描述自己教室时，能够灵活运用所学的词汇和句型，并能适当拓展，表达自己的独特想法。

②帮助学生克服语言障碍，提升英语口语表达能力，尤其是在描述具体物品时，能够准确、流畅地表达。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过教师生动形象地讲解新词汇和句型，帮助学生建立初步的词汇和语法概念。

2.情景教学法：创设真实的教学情境，让学生在模拟的环境中练习对话，提高实际运用能力。

3.小组合作学习：分组进行角色扮演，鼓励学生相互交流，共同完成学习任务。

教学手段：

1.多媒体课件：利用图片、视频等多媒体资源，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。

2.教学软件：使用互动英语学习软件，提供个性化学习路径，提高学生的学习效率。

3.实物展示：引入教室物品实物，让学生直观感受并学习相关词汇，增强学习体验。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对Myclassroom的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们每天去哪里学习？你们能描述一下你们的学习环境吗？”

展示一些关于不同教室环境的图片，如图书馆、实验室、教室等，让学生初步感受教室的多样性。

简短介绍教室的重要性和它在学习中的作用，为接下来的学习打下基础。

2.Myclassroom基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解Myclassroom的基本概念，认识教室中的物品。

过程：

讲解Myclassroom的定义，强调它是学习和交流的重要场所。

详细介绍教室中常见的物品，如：table,chair,blackboard,computer等，并展示相应的图片。

3.Myclassroom案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解教室的特性和重要性。

过程：

展示一个典型的教室环境视频，让学生观察并描述教室中的物品和布局。

分析教室设计对学习效率的影响，如良好的照明、舒适的座椅等。

引导学生讨论教室环境对学生情绪和学习态度的影响。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组分配一个任务：设计一个理想的教室环境。

小组内讨论并记录下他们认为理想的教室应该具备的特点和物品。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对Myclassroom的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括理想的教室设计图和说明。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调Myclassroom的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包