五年级思想品德上册 电视里看世界说课稿 山东人民版.docxVIP

五年级思想品德上册电视里看世界说课稿山东人民版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：五年级思想品德上册《电视里看世界》说课稿

2.教学年级和班级：五年级

3.授课时间：第2课时

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的信息素养和批判性思维能力。通过引导学生观察电视节目，学习如何分辨信息的真伪，提高学生甄别和筛选信息的能力。同时，培养学生的审美情趣，激发学生对电视节目的审美评价能力，促进学生在多元化的信息环境中形成正确的价值观。

三、学情分析

五年级的学生正处于身心发展的关键时期，他们好奇心强，对新事物充满兴趣，尤其是对电视节目等媒体内容有着浓厚的兴趣。在知识层面，学生对电视节目有一定的了解，但缺乏系统性的认知和评价能力。在能力方面，学生的观察能力、分析能力和表达能力有待提高，尤其是在面对复杂信息时，他们往往难以辨别真伪，容易受到不良信息的影响。

在素质方面，学生的道德观念正在形成，但自我保护意识和辨别是非的能力相对较弱。他们在日常生活中可能已经接触到了各种电视节目，但对于如何正确看待和评价这些节目，他们缺乏深入的思考和判断。

行为习惯上，部分学生可能存在沉迷电视、过度依赖电视信息的现象，这可能会影响他们的学习态度和效率。因此，本节课的教学设计需要考虑到这些因素，通过引导和启发，帮助学生建立正确的媒体素养，培养他们批判性思维和自我保护意识。

四、教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，通过讲解电视节目制作过程和内容特点，引导学生思考。

2.设计“电视节目评价”小组讨论活动，让学生分组分析电视节目，培养批判性思维。

3.利用多媒体展示不同类型的电视节目片段，让学生直观感受，提高学习兴趣。

4.安排角色扮演环节，让学生扮演不同角色，体验电视节目中的角色情感，深化对节目内容的理解。

五、教学过程设计

一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对电视节目的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

1.开场提问：“你们平时喜欢看哪些电视节目？为什么？”

2.展示一些关于电视节目的图片或视频片段，如动画片、新闻节目、纪录片等，让学生初步感受电视节目的多样性。

3.简短介绍电视节目的概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

二、电视节目基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解电视节目的基本概念、组成部分和原理。

过程：

1.讲解电视节目的定义，包括其主要组成元素，如节目内容、制作团队、播出平台等。

2.详细介绍电视节目的组成部分，如节目策划、编剧、导演、演员、后期制作等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.通过实例或案例，如热门电视剧、综艺节目等，让学生更好地理解电视节目的实际应用或作用。

三、电视节目案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解电视节目的特性和重要性。

过程：

1.选择几个典型的电视节目案例进行分析，如《新闻联播》、《爸爸去哪儿》等。

2.详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解电视节目的多样性或复杂性。

3.引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用电视节目中的知识和信息。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

1.将学生分成若干小组，每组选择一个与电视节目相关的主题进行深入讨论，如“电视节目对儿童的影响”、“电视节目与社会主义核心价值观”等。

2.小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

3.每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对电视节目的认识和理解。

过程：

1.各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

2.其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

3.教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调电视节目的重要性和意义。

过程：

1.简要回顾本节课的学习内容，包括电视节目的基本概念、组成部分、案例分析等。

2.强调电视节目在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用电视节目中的知识和信息。

3.布置课后作业：让学生撰写一篇关于电视节目的短文或报告，以巩固学习效果，并鼓励他们关注电视节目，提高自身的媒体素养。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-电视节目类型介绍：收集不同类型的电视节目介绍，如纪录片、动画片、新闻、娱乐节目等，帮助学生了解电视节目的多样性。

-电视节目制作流程：介绍电视节目的制作流程，包括策划、拍摄、剪辑、播出等环节，让学生了解电视节目的制作过程。

-电视节目评价标准：