一年级数学下册第四单元100以内的加法和减法一4.7整理与复习教案西师大版.docxVIP

4.7整理与复习

教学内容

教材第49～51页的内容。

教学提示

在老师的提示下，先由学生自主对本单元学问进行回顾和归纳，再在老师的引导下系统回顾和整理，最终通过练习进一步娴熟本单元所学的学问。

教学目标

学问与实力：进一步理解两位数加减整十数和两位数的算理，驾驭两位数加减整十数和两位数的计算方法，提高学生对两位数加减整十数和两位数的计算方法的驾驭水平。培育学生对学问的整理意识和整理实力。

过程与方法：沟通本单元学问的内在联系，帮助学生形成整体认知结构。

情感、看法与价值观：让学生驾驭一些整理学问的方法，养成刚好整理所学学问的好习惯。

重点、难点

重点：驾驭两位数加减整十数和两位数的计算方法。

难点：进一步驾驭两位数加减两位数的计算方法，沟通本单元学问的内在联系。

教学打算

老师打算：多媒体

学生打算：

教学过程

学问回顾：

师引导学生回忆本单元所学习的有关学问。板书课题：整理和复习

引导学生说出本单元学习的学问包括整十数加减整十数，两位数加减整十数和一位数，两位数加减两位数。让学生回忆计算整十数加减整十数，两位数加减整十数和一位数，两位数加减两位数时，关键是什么？引导学生说出“相同数位上的数对齐加减”。

板书：相同数位上的数对齐加减。

设计意图：通过对本单元的学问进行系统回顾，让学生知道本单元的学习重点。

复习计算方法：

1、复习口算方法

（1）口算下面各题，并说一说你是怎么算的。

让学生在回答的过程中，说出自己的口算过程。学生回答完之后，师小结口算的过程中应当留意的几点：

（1）要相同数位上的数对齐相加减；

（2）假如是两位数加减两位数，一般先加减十位上的数，再加减个位上的数；

（3）在加减个位上的数时，不要遗忘十位上数的加减结果。

设计意图：让学生用正确的方法进行口算。

2、复习笔算方法

出示第2题

先用竖式计算，再说一说在计算的过程中应当留意什么？

学生在练习本上完成，叫3名学生板演，每人一道题目。

学生完成后，全班集体订正，在订正的过程中，师要强调在用竖式计算的时候又要留意：一是要相同数位上的数对齐加减；二是一般从竖式的个位上的数加减起。依据留意事项让学生自己订正写的不规范的题目。

3、解决问题

师和学生沟通，我们已经驾驭了两位数加减两位数的口算方法和用竖式计算的方法。下面我们用驾驭的这些计算方法来解决生活中的一些简洁问题。

多媒体出示第3题

师让学生说出情景图中所显示的信息。（小兔有46只；松鼠有32只；小猴有21只。）依据这几条信息能提出哪些数学问题，这些问题中哪些是用我们现在驾驭的计算方法能解决的？

预设1：小兔和松鼠一共有多少只？

预设2：小兔和小猴一共有多少只？

预设3：松鼠和小猴一共有多少只？

预设4：松鼠比小猴多多少只？

预设4：松鼠比小兔多多少只？

……

选择一道用加法解决的问题和一道用减法解决的问题，写在练习本上，学生活动。

师选择几名同学的进行展示。

（三）巩固新知：

设计意图：通过解决这道题，让学生用自己喜爱的方法解决整十数加减整十数，两位数加减整十数和一位数，两位数加减两位数的题目。

达标反馈

计算

24+23=34+35=30+40=98-40=

68-26=45+22=87-6=67+12=

填一填

小明看一本书，看了78页还有20页没看，这本书一共有多少页?

妈妈有83元钱，买书用去30元，还剩多少元钱?

答案：

1、4769705842678179

2、90846859863043315154

3、78+20=98（页）

4、83-30=63（元）

（五）课堂小结

这节课你有什么收获？和大家一起共享一下吧！

设计意图：让学生对所学学问进行再次梳理。

布置作业

口算

57-3=65-14=89-17=37-5=

99-8=46+12=26+23=75+4=

63-20=37-14=58-30=84-24=

46-13=72-50=28-14=96-60=

2、夺红旗

列竖式计算

23+42=56-23=67+32=98-45=

在○里填上“＞”“＜”或“＝”

39-4○3535+20○3276-6○86

66-30○63