两、三位数除以一位数的口算（说课稿）-2024-2025学年三年级上册数学苏教版.docxVIP

两、三位数除以一位数的口算（说课稿）-2024-2025学年三年级上册数学苏教版

授课内容

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容是“两、三位数除以一位数的口算”，选自2024-2025学年三年级上册数学苏教版教材第二章第二节。本节课将引导学生掌握两、三位数除以一位数的口算方法，包括试商、调整商的过程，以及如何处理余数。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在之前已经学习了表内乘法和一位数除法的知识，掌握了乘法口诀和一位数除法的计算法则。在此基础上，本节课将进一步拓展学生的除法计算能力，为后续学习多位数除法打下基础。教材中通过实例和练习，让学生在实际操作中掌握两、三位数除以一位数的口算技巧。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的逻辑思维能力和问题解决能力。通过两、三位数除以一位数的口算学习，学生将能够运用数学运算规律，发展数感和运算策略，提高计算效率。同时，通过解决实际问题，学生将学会运用数学知识解决生活中的问题，培养应用意识和创新意识。在合作探讨和问题解决过程中，学生的团队协作能力和沟通能力也将得到提升。

重点难点及解决办法

本节课的重点是让学生掌握两、三位数除以一位数的口算方法，难点在于正确处理试商过程中的调整以及余数的处理。

重点解决办法：通过设计多种练习题，让学生在大量的实践中熟练掌握口算方法，结合教材中的例题，引导学生总结出两、三位数除以一位数的口算规律，形成系统的计算策略。

难点突破策略：对于试商和余数处理，可以采用以下方法：

1.使用直观的教具或实物，如小棒或计数器，帮助学生形象地理解除法的过程。

2.通过小组讨论和合作，让学生在交流中互相启发，共同解决试商中的困难。

3.设计有梯度的练习题，从简单到复杂，逐步提高难度，让学生在解决实际问题的过程中逐渐掌握调整商的方法。

4.强调检查和验证的重要性，让学生在完成计算后，通过乘法验证除法结果，增强对计算结果的自信。

教学方法与策略

本节课将采用讲授与讨论相结合的教学方法，以及游戏化学习活动来促进学生参与。首先通过讲授法介绍两、三位数除以一位数的口算步骤，然后通过小组讨论，让学生共同探讨并解决计算中的问题。设计数学游戏，如“除法接力赛”，让学生在游戏中练习口算，增加学习的趣味性。同时，利用多媒体课件展示计算过程，帮助学生直观理解除法的概念。通过这些方法，激发学生的学习兴趣，提高他们的计算能力和课堂参与度。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

开始上课时，我会通过一个简单的数学游戏来吸引学生的注意力，例如展示一些两、三位数和一位数的组合，让学生快速说出结果。接着，我会提出本节课的学习目标，让学生思考为什么需要学习两、三位数除以一位数的口算，以及它在生活中的应用，从而自然引入新课内容。

2.讲授新知（20分钟）

在这个环节，我会首先通过实物演示和板书相结合的方式，介绍两、三位数除以一位数的口算步骤。我会给出几个例题，详细讲解每一步的计算方法，包括试商、调整商以及处理余数的过程。接着，我会让学生尝试在小组内互相讲解例题的解题过程，以加深理解。在此过程中，我会走动观察，提供必要的指导和帮助。

3.巩固练习（10分钟）

在讲授完新知识后，我会提供一系列练习题，让学生独立完成。这些练习题将涵盖不同的难度，旨在巩固学生对新知识的掌握。我会鼓励学生在完成练习后相互检查答案，并讨论解题过程中遇到的问题。同时，我会挑选几名学生到黑板上展示他们的计算过程，以便及时发现和纠正错误。

4.课堂小结（5分钟）

在课堂接近尾声时，我会邀请学生总结本节课学到的内容，包括两、三位数除以一位数的口算方法和注意事项。我会简要回顾本节课的重点，并强调正确处理试商和余数的重要性。此外，我还会鼓励学生在日常生活中尝试使用今天学到的知识。

5.作业布置（5分钟）

最后，我会布置家庭作业，要求学生完成一定数量的两、三位数除以一位数的口算练习题。作业将包括基础题和挑战题，以满足不同学生的学习需求。我会提醒学生按时完成作业，并在下节课前进行检查，以确保他们对新知识的掌握。

教学资源拓展

拓展资源：

1.两、三位数除以一位数的口算练习册：提供额外的练习题目，帮助学生巩固课堂所学知识，提高口算速度和准确性。

2.数学故事书：包含与除法相关的趣味故事，通过故事形式让学生在轻松愉快的氛围中学习除法知识。

3.数学游戏软件：利用互动游戏的形式，让学生在游戏中练习两、三位数除以一位数的口算，增加学习的趣味性。

4.数学思维训练题：设计一些需要运用除法知识解决的逻辑思维题目，培养学生的逻辑思维能力和问题解决能力。

拓展建议：

1.鼓励学生在课后使用练习册进行自主学习，家长可以监督孩子的学习进度，并在必要时提供帮助。

2.建议学生阅读数