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成长记录袋：革新语文教学评价与促进学生发展的深度探索

一、引言

1.1研究背景与动因

在传统的语文教学评价体系中，过度依赖考试成绩作为衡量学生学习成果的主要标准。这种评价方式虽能在一定程度上反映学生对知识的掌握情况，但存在诸多局限性。比如，仅关注知识的记忆与再现，忽视了学生在语文学习过程中思维能力、创新能力、情感态度与价值观等综合素养的发展。像在写作评价中，可能仅依据作文的分数来评判，而忽略了学生在写作过程中的构思、创新以及对生活感悟的表达。在阅读评价方面，侧重于对阅读理解题目答案的正确性判断，未能深入考量学生的阅读兴趣、阅读习惯以及阅读过程中的思考深度和独特见解。

随着教育理念的不断更新，