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信息技术《使用扫描仪》说课稿

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：信息技术《使用扫描仪》

2.教学年级和班级：八年级1班

3.授课时间：2023年3月15日星期三第2节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养信息意识，学会使用扫描仪作为信息获取和整理的工具。

2.发展计算思维，理解数字化信息的转换过程，提高数字化工作能力。

3.增强问题解决能力，学会运用扫描仪解决实际问题，提高信息处理效率。

4.提升创新精神，探索扫描仪的多样化应用，激发创新思维。

重点难点及解决办法

重点：

1.扫描仪的基本操作流程，包括开机、连接、扫描、保存等步骤。

2.扫描图像的调整和优化，如分辨率、色彩、亮度等设置。

难点：

1.扫描过程中如何避免图像失真或损坏。

2.扫描后的图像如何进行有效的编辑和整理。

解决办法：

1.通过实际操作演示，让学生跟随步骤学习扫描仪的基本操作。

2.引导学生了解不同设置对图像质量的影响，通过对比实验让学生直观感受。

3.强调操作规范，如使用扫描仪前的准备工作、扫描时的姿势等，减少图像失真的可能性。

4.教授图像编辑的基本技巧，如裁剪、旋转、调整亮度和对比度等，帮助学生整理扫描后的图像。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：系统讲解扫描仪的基本原理和操作步骤，确保学生掌握基础知识。

2.实验法：通过实际操作，让学生亲身体验扫描过程，加深理解。

3.讨论法：鼓励学生在操作过程中提出问题，进行小组讨论，培养解决问题的能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示扫描仪的图片和视频，直观展示操作过程。

2.实物演示：展示扫描仪实物，让学生直观感受设备特点。

3.在线资源：推荐相关教学视频和在线教程，供学生课后自主学习。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以“你们有没有见过扫描仪？它在我们生活中有什么作用？”这样的问题开头，引导学生思考扫描仪的应用场景。

-回顾旧知：简要回顾信息技术的学习内容，如计算机的基本操作、文件管理等，帮助学生建立新旧知识之间的联系。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：详细讲解扫描仪的工作原理、基本组成部分以及连接到计算机的方法。

-举例说明：通过展示扫描仪扫描的图片和文档，让学生直观了解扫描后的效果。

-互动探究：提出问题，如“如何选择合适的扫描模式？”引导学生思考并讨论。

3.实践操作（约20分钟）

-学生活动：分组进行扫描仪的实际操作，每个小组负责完成以下步骤：

a.连接扫描仪到计算机。

b.打开扫描软件，选择合适的扫描模式。

c.进行扫描，并观察扫描效果。

d.调整扫描参数，如分辨率、亮度等，优化扫描结果。

-教师指导：在学生操作过程中，巡回指导，解答学生疑问，确保每个学生都能顺利完成操作。

4.图像处理（约15分钟）

-学生活动：使用扫描软件对扫描后的图像进行编辑，如裁剪、旋转、调整亮度等。

-教师指导：讲解图像处理的基本技巧，并示范如何使用软件工具进行编辑。

5.工作流程（约10分钟）

-讲解扫描仪的工作流程，包括准备、扫描、保存、编辑等步骤。

-学生活动：根据讲解，模拟完成一次完整的扫描任务。

6.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课的主要内容，强调扫描仪的基本操作和图像处理技巧。

-回顾学生在课堂上的表现，给予肯定和鼓励。

7.作业布置（约5分钟）

-布置作业：要求学生回家后使用扫描仪扫描一本喜欢的书籍或图片，并尝试进行简单的编辑。

-预告下节课内容：下节课将学习如何将扫描的图像转换为可编辑的文档格式。

拓展与延伸

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《扫描仪技术与应用》

作者：[知名信息技术专家]

内容摘要：本书详细介绍了扫描仪的技术原理、各类扫描仪的应用以及扫描图像的后期处理技巧，适合对扫描技术有兴趣的读者阅读。

-《数字化图像处理基础》

作者：[计算机视觉领域专家]

内容摘要：本书从基础理论入手，讲解了图像处理的基本概念、算法和实际应用，适合对图像处理技术感兴趣的读者。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-学生可以通过阅读上述拓展材料，深入了解扫描仪技术的发展历程和应用领域。

-鼓励学生利用网络资源，查找扫描仪的最新技术动态和行业应用案例。

-组织学生进行小组讨论，分享各自在课后学习和探究中的收获和心得。

-布置实践作业，如让学生尝试使用扫描仪扫描家庭照片或文档，并运用所学知识进行编辑和整理。

-鼓励学生参与社区服务，利用扫描仪技术帮助图书馆或档案馆进行数字化工作。

-引导学生思