第一单元 项目二 探究计算机中的数据表示——认识数据编码 说课稿 2023—2024学年沪科版（2019）高中信息技术必修1.docx

第一单元项目二探究计算机中的数据表示——认识数据编码说课稿2023—2024学年沪科版（2019）高中信息技术必修1

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教材分析

《第一单元项目二探究计算机中的数据表示——认识数据编码》是2023—2024学年沪科版（2019）高中信息技术必修1的重要内容。本节课旨在让学生了解计算机中数据的表示方法，掌握数据编码的基本概念和原理，为后续学习计算机信息处理打下基础。本节课与教材紧密相连，通过生动的实例和实际操作，帮助学生更好地理解和掌握数据编码的相关知识。

二、核心素养目标

培养学生信息意识，使其能够认识到信息在日常生活和科技发展中的重要性；提升信息处理能力，通过学习数据编码原理，使学生能够运用所学知识解决实际问题；增强逻辑思维和抽象思维能力，培养学生分析问题和解决问题的能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中已经了解了计算机的基本组成和功能，对信息处理有了初步的认识。他们可能已经接触过一些基础的计算机操作，如使用键盘和鼠标输入数据，以及简单的文件管理。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对于计算机和信息技术通常有较高的兴趣，愿意探索新知识。他们在逻辑思维和动手操作方面有一定的能力，但学习风格各不相同，有的学生喜欢理论学习，有的学生则更倾向于动手实践。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习数据编码时可能会遇到以下困难和挑战：对二进制、十六进制等非十进制数制的理解困难；数据编码原理的抽象性可能导致理解上的障碍；将理论应用到实际操作中的转换能力不足，需要通过实例和实际操作来加深理解。此外，个别学生可能在数学基础方面存在薄弱环节，这可能会影响到对数据编码概念的理解。

四、教学资源准备

1.教材：每位学生配备《沪科版高中信息技术必修1》教材。

2.辅助材料：准备数据编码相关的PPT、动画演示和实例文档。

3.实验器材：确保计算机实验室正常运行，每人一台电脑，安装相关教学软件。

4.教室布置：将学生分成小组，每组一台电脑，便于合作学习和讨论。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括《沪科版高中信息技术必修1》中关于数据编码的章节内容，要求学生预习并理解数据编码的基本概念。

设计预习问题：设计问题如“什么是数据编码？它在计算机中有什么作用？”引导学生思考。

监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记，监控学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读教材内容，理解数据编码的基本概念。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录下自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过设置预习任务，培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用微信群和在线平台实现资源的共享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示不同编码方式的实际应用案例，引出数据编码的重要性。

讲解知识点：详细讲解二进制、十六进制等编码方式，通过实例演示数据编码过程。

组织课堂活动：分组讨论不同编码方式的优缺点，让学生在实践中理解编码原理。

解答疑问：对学生提出的疑问进行解答，确保学生理解数据编码的原理。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考数据编码的原理和应用。

参与课堂活动：学生参与讨论，通过实例操作体验数据编码的过程。

提问与讨论：学生提出自己的疑问，与同学和老师讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：讲解数据编码原理，确保学生掌握基础知识。

实践活动法：通过实例操作，让学生在实践中学习。

合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置与数据编码相关的练习题，要求学生运用所学知识解决问题。

提供拓展资源：提供相关书籍和在线资源，鼓励学生进一步学习数据编码的更多应用。

反馈作业情况：批改作业，对学生的作业进行反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生完成作业，巩固数据编码的知识。

拓展学习：学生利用提供的资源，进行更深入的拓展学习。

反思总结：学生反思学习过程，总结学习经验，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生进行自我反思，提升学习能力。

六、知识点梳理

1.数据与信息

-数据的定义：数据是信息的载体，是客观事物的符号表示。

-信息的定义：信息是对数据的解释，是数据背后的意义和内涵。

2.计算机中的数据表示

-计算机为什么使用二进制：计算机使用二进制数系统，因为电路的通断可以表示为0和1，易于电子元件实现。

-二进制与十进制的转换：学生需要