《记念刘和珍君》说课稿-2024-2025学年高二语文名师精品课堂（统编版选必中册）[002].docx

《记念刘和珍君》说课稿-2024-2025学年高二语文名师精品课堂（统编版选必中册）

一、设计思路

本节课以《记念刘和珍君》为载体，以高二学生为主体，通过分析文本内容、探讨作者情感、挖掘文章价值，培养学生独立思考、批判性思维和审美能力。教学设计注重引导学生深入理解课文内涵，提高语文素养，同时结合时代背景，激发学生对历史的关注和对社会问题的思考。

二、核心素养目标

1.语言建构与运用：提升语言感知力，学会运用多种表达方式解读文本。

2.思辨性阅读与表达：培养思辨意识，形成对历史事件和人物价值的独立见解。

3.审美鉴赏与创造：感受文章的艺术魅力，提高文学审美能力。

4.文化传承与理解：增强对历史文化的认同感和传承意识，培养爱国情怀。

三、教学难点与重点

1.教学重点，

①理解文章的主题思想，把握刘和珍君的形象特点及其历史意义。

②分析鲁迅在文中的情感态度，体会其批判精神和对民族命运的深切关怀。

③掌握文章的写作手法，如对比、象征等，理解其在表达主题中的作用。

2.教学难点，

①深入挖掘文章的时代背景，理解鲁迅写作的深层动机和社会意义。

②培养学生对历史事件和人物情感的理解能力，尤其是对悲剧性人物的同情与反思。

③引导学生进行思辨性阅读，对文章中的观点和情感进行批判性思考，形成自己的见解。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《记念刘和珍君》原文及相关学习资料。

2.辅助材料：准备与文章相关的历史图片、鲁迅作品选段、相关历史事件视频等。

3.教学工具：准备PPT或白板，用于展示文本分析、情感解读等教学内容。

4.教室布置：设置讨论区，方便学生分组讨论；准备书籍角，提供鲁迅作品及其他相关书籍供学生阅读。

五、教学过程

一、导入新课

（教师）同学们，今天我们来学习鲁迅先生的《记念刘和珍君》。这是一篇充满激情和批判精神的散文，让我们一起走进这篇文章，感受鲁迅先生的爱国情怀和对社会现实的深刻洞察。

（学生）好的，老师。

二、初读课文，整体感知

（教师）请大家先通读一遍课文，注意圈画出自己认为重要的句子或段落。

（学生）好的，老师。

（教师）请同学们分享自己认为重要的句子或段落，并简要说明理由。

（学生）我找到了“真的猛士，敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血”这句话，我觉得这句话体现了刘和珍君的勇敢和鲁迅先生的赞颂。

（教师）很好，这句话确实体现了刘和珍君的勇敢和鲁迅先生的赞颂。接下来，我们一起来分析一下这句话的深层含义。

三、分析文章主题思想

（教师）首先，我们来分析一下文章的主题思想。文章主要讲述了刘和珍君的生平事迹和鲁迅先生对她的怀念，以及鲁迅先生对当时社会现实的批判。

（学生）我明白了，文章的主题思想是赞颂刘和珍君的英勇事迹，同时批判当时的社会现实。

（教师）很好，接下来我们深入分析一下。

四、探究刘和珍君的形象特点

（教师）文章中，鲁迅先生对刘和珍君的形象进行了怎样的描绘呢？

（学生）鲁迅先生描述了刘和珍君的勇敢、坚定和无私。

（教师）那么，我们具体从哪些地方可以看出刘和珍君的这些特点呢？

（学生）比如，文章中提到刘和珍君在困难面前不屈不挠，为了革命事业英勇斗争。

（教师）非常好，接下来我们通过具体事例来分析。

五、分析鲁迅的情感态度

（教师）在文章中，鲁迅先生对刘和珍君有着怎样的情感态度？

（学生）鲁迅先生对刘和珍君充满了敬佩和怀念。

（教师）那么，我们如何从文章中找到这些情感态度的体现呢？

（学生）比如，鲁迅先生在文章中多次提到“我怀念她”，以及“她的精神永远值得我们学习”。

（教师）很好，我们通过这些语句来体会鲁迅先生对刘和珍君的情感态度。

六、探讨文章的写作手法

（教师）文章在写作手法上有哪些特点？

（学生）文章运用了对比、象征等手法。

（教师）那么，我们如何理解这些写作手法在文章中的作用呢？

（学生）比如，通过对比，鲁迅先生突出了刘和珍君的英勇与牺牲精神；通过象征，鲁迅先生表达了对革命事业的坚定信念。

（教师）非常好，我们通过分析具体例子来理解这些写作手法。

七、总结全文，升华主题

（教师）通过本节课的学习，我们了解了《记念刘和珍君》的主题思想、刘和珍君的形象特点、鲁迅的情感态度以及文章的写作手法。

（学生）是的，老师，我们学到了很多。

（教师）那么，这篇文章给我们带来了哪些启示呢？

（学生）我们应该学习刘和珍君的英勇精神，为国家的繁荣富强贡献自己的力量。

（教师）非常好，这就是我们今天学习《记念刘和珍君》的意义所在。

八、布置作业

（教师）同学们，这节课就上到这里。请大家在课后阅读鲁迅先生的《呐喊》或《彷徨》，感受鲁迅先生的其他作品，并思考如何在现实生活中践行刘和珍君的英勇精神。

（学生）好的，老师，我们明白了。

九、课堂小结

（教师）今天我们学习了《记念刘和珍君》，通过分析文