教学计划（说课稿）-2024-2025学年译林版（三起）（2024）英语三年级上册.docx

教学计划（说课稿）-2024-2025学年译林版（三起）（2024）英语三年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

教学计划（说课稿）-2024-2025学年译林版（三起）（2024）英语三年级上册

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：译林版（三起）（2024）英语三年级上册《Unit1Hello》。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课以问候为主题，通过复习学生已学的问候语，如“Hello,Goodmorning/afternoon/evening”等，引导学生运用所学知识进行日常交流。同时，结合新授单词“name”和“friend”，帮助学生拓展词汇量，提高口语表达能力。

核心素养目标

1.培养学生的跨文化意识，使他们能够理解和尊重不同文化背景下的问候方式。

2.提升学生的语言运用能力，通过实际情境练习，使学生能够自然、得体地使用英语问候。

3.增强学生的合作学习意识，通过小组活动，促进学生之间的交流与互动，提高团队协作能力。

重点难点及解决办法

1.重点：掌握本课新单词“name”和“friend”的发音及拼写，并能正确运用在句子中。

解决办法：通过反复听音、跟读和拼写练习，结合图片和情境，帮助学生熟悉单词，并通过游戏和角色扮演等活动，强化单词的实际运用。

2.难点：学生能够正确运用所学问候语进行日常交流。

解决办法：设计真实生活情境，如模拟购物、问路等，让学生在实际对话中运用问候语。同时，提供充足的练习机会，通过小组合作和同伴互评，帮助学生提高口语交流能力。

教学资源

1.软硬件资源：电子白板、笔记本电脑、音响设备、多媒体教学软件。

2.课程平台：译林版英语三年级上册配套教学平台。

3.信息化资源：英语听力材料、视频教程、在线词典。

4.教学手段：实物教具（如人物卡片、图片）、挂图、PPT课件。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对问候语的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们在日常生活中是如何问候别人的？”

展示一些不同文化背景下人们的问候方式图片或视频片段，让学生初步感受问候语的多样性。

简短介绍问候语在跨文化交流中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.问候语基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解问候语的基本概念、种类和常见用法。

过程：

讲解问候语的定义，包括口头问候、书面问候等不同形式。

详细介绍常见的问候语，如“Hello,Goodmorning/afternoon/evening”，并使用图表展示问候语的构成。

3.问候语案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解问候语的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的问候语使用场景进行分析，如学校、商店、朋友之间等。

详细介绍每个场景下的问候语使用，让学生观察和模仿。

引导学生思考在不同场合使用问候语的意义，以及如何根据不同文化背景调整问候语。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个特定的问候场景进行讨论。

小组内讨论在该场景下合适的问候语，并讨论如何根据不同情境选择合适的问候方式。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对问候语的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括选择的场景、讨论的问候语及理由。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调问候语的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括问候语的基本概念、种类、用法和案例分析。

强调问候语在跨文化交流中的重要作用，以及礼貌和尊重在人际交往中的重要性。

布置课后作业：让学生尝试创作一段包含多种问候语的对话，并在下节课上分享。

7.课后拓展（10分钟）

目标：鼓励学生将所学知识应用于实际生活，提高语言运用能力。

过程：

布置课后拓展作业，要求学生在家中尝试使用所学问候语与家人、朋友进行交流。

鼓励学生在日常生活中观察和记录不同场合下的问候语使用，以便在下次课堂上分享。

拓展与延伸

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《Hello,MyNameIs...》：这是一本适合小学生阅读的英语启蒙书籍，通过有趣的故事，介绍了不同文化背景下人们的名字和问候方式。

-《ADayatSchoolin...》：这本书通过描述不同国家学校的一天，让学生了解不同文化背景下的日常问候和校园生活。

-《How