第16课《阳光下的影子》说课稿-2023--2024学年人教版科学四年级下册.docx

第16课《阳光下的影子》说课稿-2023--2024学年人教版科学四年级下册

主备人

备课成员

教学内容

第16课《阳光下的影子》是人教版科学四年级下册的内容。本节课主要围绕影子的形成与变化展开，通过观察、实验和讨论，引导学生理解光沿直线传播的原理，以及影子形成和变化的原因。具体内容包括：影子的形成、影子的方向、影子的长度变化等。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的科学探究能力、观察能力和逻辑思维能力。通过实验观察影子的形成和变化，学生能够学会提出问题、设计实验、收集数据和分析结果，从而提升科学探究素养。同时，通过对比分析影子方向和长度的变化，学生能够增强观察能力和逻辑推理能力，培养科学思维和科学态度。

教学难点与重点

1.教学重点

-确定影子形成的原因：本节课的核心内容是让学生理解影子是由于光沿直线传播时遇到不透明物体产生的。重点在于引导学生通过实验观察，发现光在遇到物体时产生的阴影区域，即影子。

-探究影子方向与光源位置的关系：强调学生通过实际操作，观察并记录在不同光源位置下影子的方向变化，从而理解光源与影子方向之间的对应关系。

2.教学难点

-理解光沿直线传播的原理：对于四年级学生来说，理解光沿直线传播的抽象概念是一个难点。难点在于如何将抽象的光学原理与具体的影子现象联系起来。

-实验操作中的误差控制：学生在进行影子实验时，可能会遇到光线不直、物体表面不平等因素导致的误差。难点在于帮助学生识别这些误差，并学会如何减少误差对实验结果的影响。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：光源（如手电筒）、不透明物体（如纸张、木块）、透明材料（如玻璃板）、量角器、计时器

-课程平台：科学实验室或教室

-信息化资源：多媒体投影仪、电脑、科学教学软件

-教学手段：实验操作、观察记录、小组讨论、视频演示

教学过程

一、导入新课

（1）师：同学们，你们在生活中有没有见过影子？请举例说明。

（2）生：举例说明生活中的影子现象。

（3）师：今天我们就来探究影子的形成和变化规律，揭开影子的神秘面纱。

二、探究影子形成的原因

1.实验演示

（1）师：请大家观察屏幕上的动画，看看影子的形成过程。

（2）生：观察动画，了解影子形成的基本原理。

（3）师：接下来，我们来进行一个实验，验证影子的形成原因。

2.学生实验

（1）师：请同学们分组，每组准备一个手电筒、一张白纸和一个木块。

（2）生：按照要求准备实验材料。

（3）师：请同学们将手电筒对准木块，观察并记录影子的形状、大小和方向。

（4）生：进行实验，观察并记录实验结果。

3.实验结果分析

（1）师：请各小组汇报实验结果。

（2）生：汇报实验结果，包括影子的形状、大小和方向。

（3）师：根据实验结果，我们可以得出什么结论？

（4）生：得出影子是由于光沿直线传播时遇到不透明物体产生的结论。

三、探究影子方向与光源位置的关系

1.观察现象

（1）师：请大家观察屏幕上的动画，看看影子方向的变化。

（2）生：观察动画，了解影子方向与光源位置的关系。

（3）师：接下来，我们来进行一个实验，验证影子方向与光源位置的关系。

2.学生实验

（1）师：请同学们分组，每组准备一个手电筒、一张白纸和一个木块。

（2）生：按照要求准备实验材料。

（3）师：请同学们将手电筒从不同角度照射木块，观察并记录影子的方向。

（4）生：进行实验，观察并记录实验结果。

3.实验结果分析

（1）师：请各小组汇报实验结果。

（2）生：汇报实验结果，包括影子方向的变化。

（3）师：根据实验结果，我们可以得出什么结论？

（4）生：得出影子方向与光源位置的关系结论。

四、探究影子长度与光源距离的关系

1.观察现象

（1）师：请大家观察屏幕上的动画，看看影子长度与光源距离的关系。

（2）生：观察动画，了解影子长度与光源距离的关系。

（3）师：接下来，我们来进行一个实验，验证影子长度与光源距离的关系。

2.学生实验

（1）师：请同学们分组，每组准备一个手电筒、一张白纸和一个木块。

（2）生：按照要求准备实验材料。

（3）师：请同学们将手电筒放在固定位置，逐渐远离木块，观察并记录影子的长度。

（4）生：进行实验，观察并记录实验结果。

3.实验结果分析

（1）师：请各小组汇报实验结果。

（2）生：汇报实验结果，包括影子长度的变化。

（3）师：根据实验结果，我们可以得出什么结论？

（4）生：得出影子长度与光源距离的关系结论。

五、总结与拓展

1.总结

（1）师：今天我们学习了影子的形成、方向和长度变化规律，大家有什么收获？

（2）生：总结今天的学习内容，包括影子的形成原因、方向和长度变化规律。

（3）师