Unit 6 Numbers in life第3课时 A Lets spell优秀教案.docxVIP

第三课时

Let’sspell)

语篇研读

What:本课时是一节语音课，主要聚焦于英语字母c、g、1、y的发音规则。课本通过Story展示相关的例词，让学生了解字母，归纳c、g、l、y在单词中的发音规律，并通过练习进行巩固。

Why:通过配图，理解故事，发现字母c、g、l、y在单词中的读音，帮助学生形成语音意识，为后续拼读单词和听音拼写打下坚实的基础。

How:结合图片理解Story中的句子，展示字母在单词中的发音示例，帮助学生感知字母的读音。多个活动分层检测和巩固学生对于本课时字母发音的掌握情况。

教学重点及难点

教学重点：掌握c、g、l、y在单词中的发音以及对应的发音规律。

教学难点：能拼读符合c、g、l、y发音规则的单词，并能根据单词发音拼写出符合c、g、l、y发音规则的单词。

教学过程

教学目标

学习活动

效果评价

能够理解story文本，感知并归纳字母c、g、1、y在单词中的发音规则。

(学习理解)

Review

播放A.Listenandchant，让学生跟唱音频，可

请学生上台展示。

Lightthecandles.

每个蜡烛上有对应的数字，蜡烛亮了便需要

快速读出上面的数字。又快又正确的学生可

得分。

课件呈现数词或者是算式，学生们需要读出

单词或者用英文说出算式答案。

课件呈现加法/乘法算式，学生选择并用英文

读出算式。教师给予表达正确的学生奖励。

Leadin

由教师介绍课件/书上的猫，引出今天将学习的

故事。

T:Look,thisismycat.Let’sknowmycat.

PresentationPractice

课件依次呈现故事中的句子，通过学习句子

及句中的代表单词，总结出字母/字母组合的

发音规律。

Mycathasabigface.catc/k/face-ce/s/

Lookatitslegs.Cool!legsl/l/cool-l/l/

教师注意讲解两个发音的不同。

Thegirlcan’ttellitsage.girlg/g/age-ge/d?/

It’seighteen.Yes,mycatissoold.

yesy/j/my-y/a?/

句中的生词，教师需单独带读并教授，特别

教师观察学生能否将单词进行恰当的归类并总结发音规律。根据不同能力水平的学生给予帮助和指导。

是数词eighteen，需要进行单词操练。而代表

单词也需要带读操练，引导学生独立输出。

设计意图：本阶段学习活动通过故事文本引导学生在语境中理解内容；通过学习代表单词总结并学习发音规律，加深学生的印象，可以让学生在拼读中理解发音规则。

能够准确、清晰地读出符合c、-ce、l、-l、g、-ge、y、-y发音规则的单词，并能根据字母/字母组合发音规律拼写出含有c、-ce、l、-l、g、-ge、y、-y的单词。

(应用实践)

课件呈现含有c、-ce、l、-l、g、-ge、y、-y

的单词，学生们尝试拼读。较难的部分教师可带领学生们一起拼读。

（P8:c-ceP10-11:l-lP13:g-geP15:y-y）

呈现单词和发音，教师再次带读，然后让学

生独立输出。（P16）

Listenandrepeat.

播放Let’sspell部分的音频，让学生边听边跟

读，模仿语音语调，感受字母/字母组合的发

音规律。

Read,listenandtick.

学生先拼读单词熟悉题目，然后听音频，勾

选出听到的单词。教师可选择部分学生分享

答案。最后再次听音频核对答案。

Listen,circleandwrite.

根据图片和字母选项，预测听力内容。随后

听音频，圈出字母并写一写。选学生上台书

写答案，教师讲解并再次听录音核对答案。

Playagame.

呈现多个含有c、-ce、l、-l、g、-ge、y、-y

且符合发音规律的单词，学生尝试拼读。

教师观察学生是否能够独立地并顺利地完成习题，根据学生表现给予提示和指导。选择不同的学生分享答案，多次听音频核对答案，加深印象。

设计意图：本阶段学习活动的目的是引导学生在拼读、听音拼写和自主拼读中巩固知识，在实践中巩

固字母发音规律。

能够结合所学的发音规则创编句子或者绕口令，以强化对字母发音的记忆。能够根据所学字母的发音规律，尝试拼读更多的生单词，培养学生自主学习和探索的能力。(迁移创新)

4.ConsolidationExtension:

创编活动。组织学生以小组为单位，运用本

节课所学的字母组合及发音规律，创编简单

的绕口令或者有韵律的语句。教师巡视各小

组，为