Unit 6 Numbers in life第6课时 B Read and write, C Project ＆ Reading time优秀教案.docxVIP

第六课时

ReadandwriteC.ProjectReadingtime)

语篇研读

What:Readandwrite阅读材料是有关ZhangPeng在FleaMarket消费后，将剩余的钱进行储蓄的内容。其中包含询问数量、价格和金钱数额的表达。文本具有一定的故事情节性，方便学生理解，并让学生更加熟知关于买卖的英文口语交际。而Readingtime将常见到数字的生活场景与简单对话相结合，使学生更能体会到数字的重要性。

Why:帮助学生巩固询问数量、价格的表达，拓展与支付、储蓄相关的词汇和句型，让学生接触到更多与数字相关的表达方式；能提高学生的阅读理解能力，包括理解文字表面意思和根据上下文推测含义；让学生意识到储蓄和节约的重要性，培养学生合理消费和节约的观念。

How:结合图片和文字，学生更容易理解对话的含义。并且通过购买商品的过程，让学生知道如何询问商品价格以及根据自身拥有的钱进行合理消费，能明白消费剩余的钱应该储存起来，倡导学生养成正确的消费观。

教学重点及难点

教学重点：听懂、会运用本单元所学的核心句型和核心单词，自主独立地完成Project的练习。自测自己的学习情况，并能查缺补漏，补足不足之处。

教学难点：理解对话内容，并能在实际生活情境中独立做到商品的购买以及理性消费，养成存钱的好习惯。

教学过程

教学目标

学习活动

效果评价

能够准确认读并理解Readandwrite中出现的与数字相关的词汇、短语和句子。能够理解阅读材料中的主要内容和关键信息。(学习理解)

Warm-up

播放B.Listenandchant，让学生跟唱音频，可请部

分学生上台展示。

Review

Sharpeyes.

黑板上出现不同的数字，学生要快速反应并说出

其英文。又快又准确的学生可得分。

Playagame.（P4-8）

方框中出现不同又相似的水果，学生根据问题来

回答水果的数量。例如：P4出现的是西红柿和草

莓，问题是“Howmanystrawberries?”，学生需

要快速分辨出草莓并数数，回答草莓的数量。

Lookandsay.

扭蛋机会随机出现不同的球，每个球上有不同的

数字，学生看到数字，需说出对应的英文单词。

Leadin

Talkwithyourpartner.

教师提出“存钱”这一话题，学生可自主讨论是

否会存钱及钱存在哪里。教师可选学生在班上分

享自己的存钱经历。

教师观察学生能否参与互动和交流，主动分享个人已有的知识、经验，并根据需要调整提问方式，进行追问或给予鼓励。

提到存钱，引出ZhangPeng有存钱的习惯，而今

天他将去FleaMarket购物。

PresentationPractice

呈现Readandwrite第一段文本，提出问题，教师

讲解问题，并带领学生读文本，找出答案。

Q1:Howmuchdoeshesave?

A1:Twentyyuan.

Q2:Wheredoesheputthemoney?

A2:(Heputsthemin)Hispiggybank.

教师讲解句子意思，带读教授生词“piggybank”

和“put...in...”。

呈现Readandwrite第二段对话。教师带读对话，

讲解句子意思，带读教授生词“each”。

教师可拿出实物，引导学生理解“Howmuchis

eachbook?”，然后拿出其他的学习用品，例如：

铅笔、钢笔、橡皮擦等，让学生们进行句子的替

换操练。（Howmuchiseachpencil/pen/...?）

呈现Readandwrite第三段文本。提出问题，教师

讲解问题，学生自行阅读文本并找出答案。

Q1:Whatdoeshebuy?

A1:Fivebooksandaball.

Q2:Howmuchdoeshepay?

A2:(Hepays)Eighteenyuan.（教师让学生回答此

问题时，可细化问题。先询问五本书花费了多少

元，一个球花费了多少元，最后得出结果共花费

了18元）

教师可让学生尝试讲解句子意思，引导学生理解

生词“pay”和“back”。

最后，教师可询问学生piggybank里还有多少钱，

并渗透合理消费和储蓄的观念。

完整呈现Readandwrite文本，教师播放音频，学

生跟读。（P15）

完成Readandwrite后面的习题和书写任务，随后

核对题目的完成情况和结果。（P16-18）

教师展示生活中的多种场景或物品，提出问题，

让学生们思考并回答，了解到数字在生活中的重

要性：（