信息技术与教师教育信息化.pptVIP

全国中小学“信息技术”课程（续五）计算机基础教育中存在的部分问题应用教育还是应试教育等级考试；来源生活，还原生活；案例教学部分教师缺乏应用意识教师没有应用意识，怎么引导学生有意识？教师不允许学生犯错误计算机允许教师犯错误教师出的题总有错，提倡学生挑老师的错教材编写千篇一律，不问对象（区别不同对象需求）不下功夫研究（鼓励学生参与，教师亲自辅导）不懂也敢写毕生一书与一年多本书要符合教学规律，先编讲义，后出教材2.全国中小学“校校通”工程工程目标：用5~10年，使全国90%左右中小学校能够上网，使中小学师生都能共享网上资源具体目标：2005年前东部地区县以上，中西部地区中等以上城市都能上网；西部与中部边远地区的县及其以下中学与乡镇中心小学与中国教育卫星宽带网。2010年前全国90%左右中小学校能够上网，剩余学校的方案01总计一亿元经费：万名教师，人均万元经费。经费：02均包含“因特网基础”课程内容。内容：03建立国家级培训基地（先在六所师范大学同时试点）。培训基地：04培训内容，受训教师的选择，培训组织方式。部分问题：3.中小学骨干教师培训切合教师工作实际的“应用案例”教学。指导思想：其中含有：因特网基础、主页制作、多媒体软件制作。教学大纲：八个模块4.中小学教师“信息技术”培训中小学教师“信息技术”培训（续）模块一信息技术及其在教育中的应用（参考课时：4～8）模块二操作系统（参考课时：8～12）模块三文字处理（参考课时：12～16）模块四因特网基础（参考课时：8～12）模块五文稿演示（参考课时：8～12）模块六电子表格（参考课时：8～12）模块七网页制作（参考课时：16～24）模块八多媒体软件制作（参考课时：16～24）教学媒体素材与课件库建设（四部分）网络课程与教学案例库建设（数十门课程）1基教司（1800万元）：“教育信息”、“中小学师资培训”两大资源库2师范司（800万元）：网校3高教司（几千万元）：5.全国远程教育信息资源库教育部已批准60所大学建立网络大学，并正式招生我们面临建设全新的基于因特网教育教学思想、体系与结构的重任01026.网络大学教师的教育信息化建设（教育部2002年2号文件）01指导思想：坚持解放思想，因地制宜，开拓创新，与时俱进，注重应用，立足培养创新精神和实践能力的新型中小学师资，全面提高中小学教师信息素养。基本原则：以教育信息基础设施建设为基础，以信息资源开发为核心，以推进现代信息技术和教育技术的广泛应用为重点，以提高教师教育质量为根本。02加快各级师范院校为主体的教师教育机构信息基础设施和资源建设，逐步构建全国教师信息化教育网络系统；全面推进现代化信息技术和教育技术在教师教育中的普及与应用，显著提高中小学教师的信息素质，促进信息技术与学科课程的整合；积极促进教师教育教学方法和手段、管理体制和办学方式的革新，探索并初步构建信息环境下教师教育的有效模式。010302“十五”期间发展目标：教师的教育信息化建设（续一）加快教师教育信息基础设施建设；加快教师教育信息资源建设；加强师范院校信息技术和教育技术专业建设，培养、培训适应普及信息技术教育需要的中小学教师；以科学研究为先导，积极探索和构建现代教育信息技术环境下教师教育教学与教学管理新模式；加强领导、管理和评估。“十五”期间的措施：教师的教育信息化建设（续二）坚持统筹规划，突出重点；1坚持资源共享，协同发展；2坚持探索创新，注重应用；3坚持政府引导，因地制宜。4应注意的问题：教师的教育信息化建设（续三）8.我们面临的机遇与挑战以上工作都离不开网络的建设最佳条件：与因特网主干网相连的校园网建设简化条件：基于TCP/IP协议的局域网建设以上工作都需要建立教学服务器教学服务器将有力支持各学科程体系与结构的改革“校校通”与“服务器”的关系通了但没有服务器：远水解近渴不通但建了服务器：就地打井，近水解近渴中小学计算机与网络应用专职教师与技术人员严重不足，短期内不可能解决事实上：许多中学教师已经并将继续挑起计算机与网络应用、服务与管理的担子尽早研究与准备，才能立于不败之地我们必须有忧患意识与超前意识，立即研究与早做准备。六、对因特网、服务器与客户机的形象理解公路与因特网的建设公路上的建筑物与因特网上的计算机服务建筑与服务器的建设目前多数单位的主要问题公路与因特网民居与客户机的建设010203040506公路（包括跨江河湖海的大桥）：将“全世界”每个角落连在一起。因特网：由通信线路与网关路由