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整本书《鲁滨孙漂流记》阅读助推课设计
【教材分析】
《鲁滨逊漂流记》是英国作家丹尼尔·笛福的一部长篇小说。该书首次出版于1719年4月25日。该作主要讲述了主人公鲁滨逊一次在去非洲航海的途中遇到风暴,只身漂流到一个无人的荒岛上,开始了段与世隔绝的生活。他凭着强韧的意志与不懈的努力,在荒岛上顽强地生存下来,经过28年后得以返回故乡。这部小说是笛福受当时一个真实故事的启发而创作的。这本书是推荐给学生的必读书目。
【学情分析】
五年级的同学已经阅读大量的小说类名著,基本的阅读方法孩子们已经掌握,孩子们需要的是阅读方法的指导,这节阅读助推课的目的在于激发孩子们的阅读兴趣,分享三种品位人物形象的方法,抓住典型情节、关注时代背景、有独特的感受,尤其关注时代背景这一点对孩子们来说非常必要,孩子们在大多数情况下不会去关注作者的写作背景,这对以后阅读名著也有指导作用。
【教学目标】
1.学会用简单完整的语言概括故事的主要情节。
2.通过想象对比的朗读方式体会鲁滨孙海上遇险的心情从而理解鲁滨孙的精神。
3.通过具体情节的品读,学习抓典型情节、关注时代背景、有独特感受三种品读人物的方法。
课前交流:谁愿意跟同学们分享一下你的读书方法吗?
预设交流:
1.浏览目录找有趣的部分读(根据目录有选择性的读,整本书读起来就不那么枯燥了)
2.做批注积累好词好句(边读边思考你有非常好的读书习惯)
3.利用封皮简介了解内容再继续读(先了解梗概再精度)
4.读书笔记(把书中的好词好句积累下来,不仅能提高我们的表达能力,还能用到以后我们的作文当中去)
总结:看来同学们的读书方法真不少,每个人喜欢用的方式也不一样,但是只要能激发你的阅读兴趣就是好的读书方法,同学们也可以在以后阅读经典名著时学习和借鉴其他人的方法。
【教学过程】
同学们,我们学校一直在开展大阅读工程,每月读一本经典,其中不乏小说类的书籍,下面就请同学们根据老师的关键词,猜猜他是谁?
逐一出示:
火眼金睛神通广大三打白骨精(孙悟空)
武艺高强见义勇为景阳冈打虎(武松)
足智多谋草船借箭七擒孟获(诸葛亮)
师:你是怎么猜出来的?
小结:也就是说火眼金睛和三打白骨精是这个人物形象所特有的对吗?
师追问:这个人物形象出自哪本书?作者是?(吴承恩)
小结:小说的作者是我们阅读一本小说要掌握的第一个信息。
总结入题:这些作品都以跌宕起伏的故事情节,和个性鲜明的人物形象给大家留下了深刻的印象。其实在世界文学宝库里,不仅有中国的经典作品,还有许多优秀的外国名篇,今天我们就一起走进本月的必读书目《鲁滨孙漂流记》,来研读研读鲁滨孙这个人物和发生在他身上的那些故事。
板块一:人物真鲜活
师:这本书都读完了吧?读了这本书,你认为鲁滨孙是一个怎样的人?你从哪个地方看出他是这样的人?交流
师:鲁滨孙一生一共进行了几次航海?交流出示
(1)与朋友和他的父亲一起去航海。
(2)与认识的一位船长去航海挣到人生第一桶金。
(3)去几内亚做生意,被摩尔人抓去。
(4)去几内亚。
(5)重回小岛。
出示片段一:
师:我们一起去欣赏一下鲁滨孙第一次航海的精彩片段
请同学们快速浏览一下这个片段,简单概括一下这个情节的主要内容,并说说鲁滨孙是一个怎样的人?交流
鲁滨孙此时是怎样的心情?可以换一个词吗?从哪个地方看出他非常恐惧?
出示句子
指导朗读:带着你的想象,读出这种恐惧。
师追问:鲁滨孙是在第几次航海时遇险被困小岛的?(第四次)鲁滨孙的航海经历可以说九死一生,为什么还要一而再再而三的选择航海?交流,由此可见鲁滨孙是一个怎样的人?
总结板书:冒险精神
2、被困小岛后鲁滨孙遇到了种种困难,回顾原文想一想鲁滨孙遇到了哪些困难?他是如何解决的?你认为鲁滨孙是一个怎样的人?交流
鲁滨孙很不幸孤身一人流落荒岛,但是他又很幸运,那艘沉船就在离他不远的地方,他从船上带来哪些东西?
预设:温饱和安全是一个人生存最基本的需求
师:除此之外他还带来了笔和纸,我们一起欣赏一下片段。
出示片段二:
师:简单说说这一段的主要内容
小结:纸和笔不能解决温饱问题,却是鲁滨孙强大的精神支柱在这样的情况下鲁滨孙都能绝处逢生在这个小岛坚持28年,可见鲁滨孙是一个怎样的人?
总结板书:乐观精神
方法一:同学们大家看故事的情节安排都是为了凸显人物鲜明的性格,我们以后在阅读名著时也要学会这种方法——抓典型情节,品人物形象。
师:经历了种种磨难鲁滨孙终于回到了英国。
出示片段三
师:鲁滨孙从朋友手里要回了种植园产业,最后还把种植园卖给了那个葡萄牙朋友,我们来看片段三,鲁滨孙是一个怎样的人?交流(诚信)
师:鲁滨孙消失二十八年,在这漫长的时光中,他的朋友并没有霸占着他的种植园不放,可见他的朋友也是一个怎样的人?(诚信)在这里你有什么疑问?
追问:时间那么久了,鲁滨孙为什么能要回他的产业?
出
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