2025年幼儿教师面试必备专项弹唱技巧与答辩攻略——小蜡笔教学实践.docx

教师面试试讲答辩幼儿弹唱专題《小蜡笔》

教师面试试讲答辩幼儿弹唱专題《小蜡笔》題本：

弹唱：《小蜡笔》

【规定】

1.完整弹唱，音唱准，节奏精确。

2.符合3到4岁小朋友学习，协助幼儿学会演唱。

【视频演习】

教师面试试讲答辩幼儿弹唱专題《小蜡笔》題本解析：

弹唱：《小蜡笔》

{技能指导｝

【曲目分析】

这首歌曲是艺术领域中的音乐活动，从内容上来看：

1.曲式构造：歌曲為一段体的分节歌，四个乐句。

2.音域：旋律在八度内浮动。

3.节奏：2/4拍，包括：四分音符、八分音符、二分音符。

4.速度：轻快、活泼，气口处明显。

综上所述：这首歌曲适合于中班幼儿演唱。既考察考生组织教学的能力又考察考生的弹奏技能。

歌曲《小蜡笔》描绘了小蜡笔的功能和特点，歌曲丰富了幼儿对绘画工具知识经验，有助于提高幼儿的认知能力。

【弹唱提议】

1.弹：歌曲為C调，调性简朴，中音区和高音区的变换比较频繁，手位应随之灵活变换;小蜡笔是幼儿爱慕的文具，提议选用半分解和弦体現幼儿对小蜡笔的爱慕和可爱。

2.唱：演唱前可用琴弹出歌曲中的第一种音，以最快适应歌曲中F调的音准，防止人声和琴声不统一;重视高下声区的转换;以体現幼儿的可爱為主，重视說辞。

{活动指导｝

小班音乐活动：《小蜡笔》

一、活动目的

1.懂得歌曲中小蜡笔都画了哪些事物。

2.完整演唱歌曲，尝试创编歌曲中的歌詞。

3.感受音乐活动带来的快乐，养成对的绘画的姿势。

二、活动重难点

活动重点：懂得歌曲中的不一样颜色的画笔分别画出了什么。

活动难点：完整演唱歌曲，并进行创编。

三、活动准备

1.物质准备：小蜡笔人手一支;画紙人手一份;小蜡笔的音乐;小蜡笔的图片。

2.经验准备：幼儿已对蜡笔的认识

四、活动过程

(一)实物导入

1、教师出示用蜡笔画的画品让幼儿欣赏。

师“老师带来了好多漂亮的图画，小朋友們看一看这是用什么笔画的呀?”

“小蜡笔的作用很大，我們今天来听一首歌曲，看看小蜡笔又画了什么?”

(二)基本部分

1.欣赏儿歌，理解掌握歌詞

师：先听老师来演唱一遍，听后告诉老师你們都听到了什么?

师：歌曲中的太阳、月亮、山岗、海洋都是什么颜色的，你记得它們的出场次序吗?

2.結合图片“小蜡笔”巩固学习歌詞。

(1)幼儿通过观测图片学习掌握歌詞

(2)結合节奏图谱来念歌詞，感知2/4拍节奏。

3.专家幼儿演唱歌曲

(1)老师大声演唱歌曲，幼儿小声哼唱

(2)师幼角色互换演唱歌曲

(3)幼儿分组演唱歌曲

4.创编新歌詞，幼儿根据创编内容进行演唱。

(1)师：我們的蜡笔尚有什么颜色，还能画出什么?

例：灰蜡笔，画乌云、紫蜡笔，画葡萄;

粉蜡笔，画桃花、黄蜡笔，画妈妈。

(2)幼儿把新编歌詞加入到儿歌中，提醒幼儿可以在间奏時做某些动作。

师：我們一起把新的歌詞加到儿歌里，可以自由的做出好看的动作，体現我們最佳的心情。

(三)活动結束

游戏：我唱你画

幼儿根据老师唱的歌詞，用不一样的蜡笔来绘画不一样的事物。

五、活动延伸

将刚刚自已的绘画作品展示到作品墙去，互相欣赏。

【答辩】

问題：你本次活动的目的是什么?

解析：根据布鲁姆对目的的分类，又以《纲要》為依托，我将本次活动设置了认知、技能、情感三个维度的目的。

《小蜡笔》这首歌曲构造短小，旋律简朴，适合小班幼儿，通过老师两遍的范唱以及幼儿已经有的生活经验，小班幼儿可以听出紅色蜡笔画的是太阳、黄色蜡笔画的是月亮的歌詞内容，因此我将本次活动的认知目的定為：懂得歌曲中小蜡笔都画了哪些事物。

3-4岁的幼儿已经对旋律有了一定的感知，并可以哼唱简朴的乐句和旋律，《小蜡笔》这首歌曲的旋律郎朗上口，音程跨度不大，歌詞通俗易懂，因此我将技能目的定為完整演唱歌曲，尝试创编歌曲中的歌詞。

《纲要》中对艺术领域的总目的曾经指出：要让幼儿喜欢参与艺术活动，并能大胆地体現自已的情感和体验。而本次活动的歌曲以“小蜡笔”為主題，蜡笔是作画的常用工具，幼稚园的活动应当实現各方面的渗透，因此我将情感目的定為感受音乐活动带来的快乐，并养成对的绘画的姿势。

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