道德与法治一年级上册第三单元《养成良好习惯》单元教学设计.doc

小学道德与法治单元备课设计

年级一年级主备人审核人备课时间2025.3

单元

第三单元

主题

养成良好习惯

教材

分析

第三单元《家中的安全与健康》，由第9课《玩得真开心》、第10课《吃饭有讲究》、第11课《别伤着自己》、第12课《早睡早起》四课组成，引导学生在“上学了”之后的新生活情境中反思家庭生活，帮助他们由自然的家庭生活状态，进入到文明健康、安全愉快、自主治理的家庭生活状态。本单元的教学意图，在于提升学生家庭生活的品质，使家庭生活在学生“上学后”发展为一种积极向上、讲究文明与自治、注重安全与健康、与学校生活相协调的状态。本单元从第9课到第12课，分别围绕家庭生活中的游戏、饮食、安全与作息习惯这四个主题开展，它们是并列的四个内容。

本单元的教育内容，是公共教育对学生健康文明的家庭生活方式的引导。由于家庭生活方式是个体化的，其生活领域也是相对隐私的，因而，作为公共力量的学校教育，在积极引导学生过生活的同时，也要避免过度干预学生的家庭生活。同时，也因涉及学生的家庭生活习惯，所以本单元的教学，特别需要加强与家庭教育力量的合作与沟通。

课标

要求

道德修养：知道健康生活、卫生习惯的基本常识和要求；感知父母的辛劳，孝敬父母，尊重师长；爱护家庭、学校和公共环境卫生，爱护公物，遵守公共秩序。

法治观念：了解生活中的规则，知道在生活中人人都应遵守规则，具有初步的规则意识；了解生活中考基本的安全常识，掌握常用的求助信息。

健全人格：热爱生命，懂得自我保护，远离伤害。

责任意识：学会自己的事情自己做，减轻父母的负担。

学情

分析

一年级的学生由于年龄特点，他们不能合理安排一个人在家时的生活，对自身的安全、健康和文明意识比较淡薄。因此，不管是在学习还是生活方面，都离不开老师和家长的引导和陪伴。在教学中，我们注重与家长的合作，引导学生的家庭生活在学生“上学后”往积极向上、讲究文明与自治、注重安全与健康、与学校生活相协调的状态上发展。

单元

目标

1.通过交流分享、听儿歌、补充家庭树等，了解自己与家人之间的血脉关系，能正确的称呼家人；通过看相册、游戏活动、录制视频等，能感受到自己与家人的深厚情感，说出怎样爱自己的父母长辈。

2.通过谈话讨论、看视频、分享爱的故事、小辩论等，能说出家人为自己的健康成长付出的辛劳，可以分享父母长辈对自己的爱；通过看视频、读古文、交流分享、制作生日笔记本等活动，能说出用恰当的方式表达对家人的爱。

3.通过创设情境、小组讨论，能说出日常物品给自己的生活和学习带来的帮助，能说出用品找不到，给学习、生活带来的不便和麻烦；通过游戏活动、师生交流、案例分析等，学会整理的方法。

4.通过分享、交流和实践体会，能掌握基本的家务劳动技能。

教学重难点

1.从生命安全与生活健康的角度，促进学生由知到行，养成良好的饮食习惯。

2.帮助学生体验、理解并认同礼貌待人给彼此带来的温暖感受，并通过创设良好人际关系促进生活适应，引导学生坚持做到有礼貌，养成礼貌待人的好习惯。

3.帮助学生学会在多元复杂的生活情境中辨识游戏的安全性和健康性，根据实际情况做出行为选择，提升学生的自控能力，在日常游戏中保持良好的行为习惯。

闭环式单元教学设计

单元总任务

养成生活好习惯

要素分解

任务分解完成闭环

培养作息规律习惯

学会合理规划自己的作息时间，做到早睡早起，生活有规律

培养良好饮食习惯

掌握洗手、营养进餐的基本技能，初步形成卫生、文明、节约的饮食观念，养成良好的饮食与个人卫生习惯。

培养文明言行习惯

做到有礼貌，主动向有礼貌的榜样学习，养成有礼貌的好习惯。

培养良好游戏习惯

学会选择合适的玩具、场地开展游戏，学会用合理的方式玩游戏，养成安全、健康地玩游戏的良好习惯。

单元课时安排

课时

内容安排

目标达成

1

第9课《作息有规律》第1课时

养成良好作息习惯

2

第9课《作息有规律》第2课时

培养独睡习惯

3

第10课《吃饭有讲究》第1课时

养成健康饮食习惯和良好卫生饮食习惯

4

第10课《吃饭有讲究》第2课时

培养餐饮礼仪习惯

5

第11课《对人有礼貌》第1课时

践行礼貌言行观

6

第11课《对人有礼貌》第2课时

养成懂礼貌的习惯

7

第12课《玩也有学问》第1课时

培养健康游戏习惯

8

第12课《玩也有学问》第2课时

培养创意游戏习惯