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寓教于乐：大班数学集体教学活动中教学游戏的探索与实践

一、引言

1.1研究背景

幼儿教育作为基础教育的起始阶段，对个体的成长和发展具有不可忽视的重要性。陶行知曾说过：“人类社会处处是创造天地，天天是创造之时，人人是创造之人。要想全方位培养人、塑造人就应该从娃娃抓起”，明确指出了幼儿教育在个体成长中的关键作用。幼儿时期是智力开发的最佳期和人格健全的关键期，这一阶段的教育为个体未来的学习和发展奠定了坚实基础。

数学教育在幼儿思维发展中扮演着举足轻重的角色。数学作为一门研究数量、结构、变化以及空间模型等概念的学科，其学习过程能够有效锻炼幼儿的逻辑思维、空间想象、分析判断等多种能力。例如，在认识数