人教部编版八年级上册语文精品教学课件 第六单元 课外古诗词诵读 (6).ppt

感受美好自然，培养语文素养！GANSHOUMEIHAOZIRANPEIYANGYUWENSUYANG课外古诗词诵读提示：点击进入习题答案显示见习题见习题12见习题4见习题1见习题2见习题3一、二、见习题3见习题41.晏殊在《浣溪沙》一词中，表达对春光逝去的惋惜怅惘之情，被誉为“千古奇偶”的名句是：_______________，______________________。2.李清照在《如梦令》中，表达急于从迷路中寻找出路的焦急之情的句子是：_________，__________，________________________。无可奈何花落去似曾相识燕归来争渡争渡惊起一滩鸥鹭一、根据提示填空。返回3.朱敦儒在《相见欢》中含蓄深沉地表达忧国忧民情感的句子是：_____________________________。4.欧阳修在《采桑子》中从视觉和听觉两方面描绘西湖清丽、恬静、淡远的春景的句子是：________________。____________________，________________________。试倩悲风吹泪过扬州返回绿水逶迤芳草长堤隐隐笙歌处处随1.阅读《浣溪沙》，完成题目。(1)全词的思绪都围绕“________”字来抒写。独二、诗词赏析。返回(2)“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”两句运用了什么修辞手法？抒发了作者怎样的思想感情？运用了对偶的修辞手法，抒发了作者伤春惜时(或伤别怀旧、伤春怀人)的思想感情。返回2.阅读《采桑子》，完成题目。(1)这首词写了哪个季节的景色？表达了词人怎样的心境？返回这首词写了春季的景色，表达了词人游西湖时愉悦的心境。(2)这首词下片写景很有特色，请自选角度谈谈你的看法。示例：下片运用了动静结合的手法。一、二句写风平浪静，更以船的轻轻滑动反衬水面之“静”。三、四句写涟漪微起，惊动了沙洲上的水鸟，使它们掠岸飞去，描绘出动态之美，从而愈显西湖之幽静。动静结合，描绘出西湖春景的多姿多彩与清丽恬静，抒发了词人流连山水的愉悦心情及从容自适之情。返回3.阅读《相见欢》，完成题目。(1)“万里夕阳垂地大江流”一句在全词中有哪些作用？一是象征宋朝的国势日渐衰微；二是奠定全词苍凉感伤的情感基调。返回(2)词的下片抒发了作者什么样的思想感情？请结合词句作具体分析。①“中原乱，簪缨散”，作者忆及中原沦陷、士族南逃的往事，倍感沉痛。②“几时收”抒发了作者对收复河山的渴望，以及河山一时又难以收复的无奈(或担忧)之情。③“试倩悲风吹泪过扬州”，作者要请悲风将自己的热泪吹到扬州前线，抒发了对战事的关切之情。返回4.阅读《如梦令》，完成题目。(1)下列对这首词赏析有误的一项是()A．这首词表现了词人的欢畅心情和热爱生活、热爱自然的清雅逸趣。B．“沉醉”表明词人因尽兴畅饮而大醉，也包含了词人为晚秋溪边美景而沉醉之意。C．“惊起一滩鸥鹭”让我们想象到当时鸥鹭受惊纷飞，宁静的湖面霎时变得热闹起来的情景。D．朗读时，第一句节奏可划分为“常记/溪亭/日暮”。返回B【点拨】“晚秋”应改为“夏日”。(2)说说“惊起一滩鸥鹭”一句中“惊”字的妙处。返回示例：“惊”字既暗示了船行之快，又生动地写出停栖在小洲上的鸥鹭被吓得惊慌失措的情态。感受美好自然，培养语文素养！GANSHOUMEIHAOZIRANPEIYANGYUWENSUYANG