人教部编版八年级下册语文精品教学课件 第五单元 20《一滴水经过丽江》.ppt

本文的语言具有诗性的美感，有的优美，有的富有哲理，有的形象生动，有的富有节奏感……活动要求:请你找出你喜欢句子，稍加改动，把它改写成一首小诗，并且从写作手法的角度，写几句赏析的话。拓展延伸《丽江，丽江》在桥上在堤上人们说着不同的语言不同的语言里丽江，丽江频频出现在堤上在桥上赏析:本诗长短句夹杂，节奏多变，同时又使用了反复的手法，有音乐的美感，“在桥上，在堤上”的反复，写出了游人丛集，“丽江，丽江”反复之中，是呼唤，也是赞美，从侧面写出了游人对丽江美景的喜爱。作者虚构一个旅游者兼讲述者——“一滴水”，用它形成时空线索，串联起丽江的自然风光、历史文化、民俗风情，并着力表现景物背后的丽江的人文精神，来抒发作者对丽江古城与自然美妙融合的赞美之情，对丽江的醇美、和谐、沉静的赞美之情，对传统与现代文明和谐交融的赞美之情，对自然万物的热爱和生命平等的意识。诗意的语言中，有强烈的抒情，有厚重的历史感，有深邃的哲思。这“一滴水”折射出的，是阿来的思想、灵魂。1.在文中，作者是以一滴水的身份，介绍了自己游览丽江的全过程。请仿照此文，以物（一株花、一条鱼、一片云、一辆车……）为叙述角度介绍一处风景。2.完成对应练习。设计意图：诗词是我国古典文化的精华，课堂上适时加入诗词诵读、积累的展示，不仅有助于提高文学素养，而且诗文中大多蕴含丰厚的思想，对提升学生的精神境界、人格的塑造方面都有不可估量的作用。同时引导学生对写雪景的诗歌做个小结。操作建议：男女生对战的方式，强化学生积累古诗词的意识。学习目标新课导入自主探究课堂总结感受美好自然，培养语文素养！GANSHOUMEIHAOZIRANPEIYANGYUWENSUYANG一滴水经过丽江第五单元阿来学科素养目标■语言运用品味文章语言，体会新颖的构思、独特的视角，学习相关写作方法。■思维能力通过学习这篇文章，培养跨学科素养,提高综合运用知识的能力。■审美鉴赏感受丽江的美丽、淳朴、厚重、和谐，提升审美情趣。■文化自信了解丽江的自然风景与人文风情，进而认识到中华传统文化的博大精深,增强对中华传统文化的自信心。同学们!上一节课,我们跟随着大作家马克.吐温去领略了勃朗峰的风光，这节课，老师再带同学们去一个美丽的地方,那就是云南的丽江。今天我们一起走进丽江，去领略那独特的风光。导入形式1（图片导入）玉龙雪山虎跳峡古城导入形式2（背景导入）丽江是旅游胜地，历史悠久，被誉为“中国历史文化名城”。丽江位于云南省西北部地区，居于青藏高原南端，境内地形地貌多样，含高原雪山、河谷、深峡、草甸、平坝相结合的地貌特征及自然景观资源，风景如画。今天我们就跟随著名作家阿来，去畅游丽江，领略丽江不同寻常的美。导入形式3（视频导入）同学们，你们去过丽江吗？丽江，许许多多的人梦想的旅游胜地，在那里，最著名的就是丽江古城，古城以江南水乡般的美景，别具风貌的布局及建筑风格特色，被誉为“东方威尼斯”“高原姑苏”等，说了这么多，让我们走进课文去看看吧。阿来，男，藏族，1959年生于四川省马尔康县，当代著名作家，凭借长篇小说《尘埃落定》荣获第五届茅盾文学奖，成为茅盾文学奖史上最年轻的获奖者。四川省作协主席，兼任中国作协第八届全国委员会主席团委员。草甸（）咕咚（）矗立（）闸口（）徘徊（）翡翠（）掺入（）砚池（）渠水（）擦拭（）硕大（）驿道（）识字记音diànɡūdōnɡchùzhápáihuáifěichānyànqúshìshuòyì喧哗：声音大而杂乱，喧嚷。矗立：高耸地立着。喧腾：喧闹沸腾。目眩神迷：眼花缭乱，心神摇荡。多形容所见情景令人惊异。1.用自己的语言概括“一滴水”的经历。由雪变成了冰，再融化成一滴水。“一滴水”怀着“流过四方街”的心愿，经过驿道、村庄、草甸、落水洞，黑龙潭、四方街、街道店铺、纳西人院子、最后奔流到金沙江的经历。2.标画一滴水经过丽江的路径。玉龙雪上顶驿道村庄丽江坝落水洞黑龙潭四方街玉河街道店铺出城进入金沙江3.这篇游记是以什么为线索来组织材料的？“一滴水”的游踪。4.作者为什么要从六百年前的明代写起呢？突出丽江历史悠久的特点，在明代已驰名中外，又介绍了四方街的来历；自然引出下文“一滴水”带着“去四方街”的夙愿经过丽江。1.作者按照由高到低的顺序来描写丽江的自然风光，