指向学教变革的阅读题研制实践与思考——以区域六年级“阅读能力”专项监测为例.docx

指向学教变革的阅读题研制实践与思考——以区域六年级“阅读能力”专项监测为例

随着“双减”政策深入推进，如何科学减轻学生学业负担，有效提高教学质量，成为当前学校迫切需要研究的重点工作。“双减”背景下的小学语文教学面临着更大挑战。2019年统编教材全面推行，新教材编写突出“德育为魂、能力为重、基础为先、创新为上”的理念，突显了全面提高学生语文素养的培养目标。教材改变，阅读教学也应开启新的转型。然而，综观当下一线教师的教学课堂，教师理念陈旧、学教方式传统、教学效率低下的问题依然普遍存在。不少教师教学活动设计过程形式化、内容浅表化、思维低阶化，直接导致学生陷入被动学习、疲态学习，学习能动性、创造力明显