开启综合实践之旅(说课稿) -2023-2024学年三年级上册综合实践活动辽师大版.docx

开启综合实践之旅(说课稿)-2023-2024学年三年级上册综合实践活动辽师大版

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教学内容

《开启综合实践之旅》——2023-2024学年三年级上册综合实践活动辽师大版，本章节主要包括以下内容：

1.了解综合实践活动的概念、目的和意义；

2.掌握综合实践活动的步骤和方法；

3.通过案例分析，学习如何选择和确定研究主题；

4.学习如何进行实地考察、调查研究和资料搜集；

5.学习如何整理和分析研究数据，得出结论；

6.学会撰写综合实践活动报告。

核心素养目标分析

本章节的核心素养目标主要包括：

1.培养学生的信息素养，提高他们获取、筛选和利用信息的能力；

2.发展学生的实践创新能力，通过实际操作和问题解决，培养他们的探究精神和创新意识；

3.增强学生的团队协作能力，让他们在合作完成任务的过程中学会沟通、协调和合作；

4.培养学生的批判性思维，鼓励他们对所研究的问题进行深入思考，提出独到见解；

5.培养学生的自我管理能力，使其在综合实践活动中能够自我规划、自我监控和自我评价。

重点难点及解决办法

重点：

1.掌握综合实践活动的步骤和方法。

2.学会撰写综合实践活动报告。

难点：

1.实地考察和调查研究中数据的整理与分析。

2.综合实践活动报告的结构和写作技巧。

解决办法与突破策略：

1.通过案例分析和实际操作，引导学生逐步熟悉综合实践活动的步骤，如选题、计划、实施、总结等，使其理解各步骤之间的逻辑关系。

2.在课堂上进行模拟实践活动，让学生在教师的指导下，亲身体验数据整理与分析的过程，学习使用图表、统计等方法，提高数据分析能力。

3.提供综合实践活动报告的范例，讲解报告的结构和写作要点，让学生通过模仿和实践，逐步掌握写作技巧。

4.对学生在实践活动中的表现进行及时反馈，针对个体差异提供个性化指导，帮助他们克服难点，提升实践能力。

教学资源准备

1.教材：人手一册《2023-2024学年三年级上册综合实践活动辽师大版》教材。

2.辅助材料：准备与综合实践活动相关的视频资料、网络资源链接，以及相关案例文本。

3.实验器材：若涉及实地考察，准备记录工具（如笔记本、录音笔）和必要的测量工具（如卷尺、温度计）。

4.教室布置：设置分组讨论区，每组配备必要的书写工具和展示材料，以及用于分享和讨论的空间。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

教师通过提问方式引导学生回顾已学的知识，如：“同学们，之前我们学过哪些探究活动？它们有什么共同点？”接着，教师简要介绍本节课的主题“开启综合实践之旅”，激发学生的兴趣和好奇心。

2.讲授新知（20分钟）

a.教师展示教材中的综合实践活动案例，引导学生了解综合实践活动的概念、目的和意义。

b.通过互动讨论，让学生分享自己曾经参与过的实践活动经验，教师总结并引出综合实践活动的步骤和方法。

c.教师详细讲解每个步骤的具体操作，包括选题、计划、实施和总结等。

d.通过案例分析，教授如何进行实地考察、调查研究和资料搜集，以及如何整理和分析研究数据。

3.巩固练习（10分钟）

a.学生分组，每组根据教师提供的案例或自选主题，讨论并制定一个简单的综合实践活动计划。

b.各组汇报计划，教师提供反馈和指导，帮助学生完善计划。

4.课堂小结（5分钟）

教师总结本节课的重点内容，强调综合实践活动的步骤和方法，并鼓励学生在课后尝试实施自己的计划。

5.作业布置（5分钟）

教师布置作业，要求学生选择一个感兴趣的课题，按照课堂上学到的步骤和方法，设计一个综合实践活动方案，并在下一节课上分享。同时，鼓励学生在家中尝试实施，记录过程和结果。

教学资源拓展

1.拓展资源：

a.相关书籍：《探索与实践——小学生综合实践活动手册》、《小学生综合实践活动案例集》等，这些书籍提供了更多综合实践活动的案例和指导。

b.文章：《综合实践活动在学生素养培养中的作用》、《如何有效开展小学生综合实践活动》等，这些文章深入探讨了综合实践活动的重要性和实施策略。

c.视频资源：教育类视频平台上的相关教学视频，如《小学生综合实践活动操作演示》、《综合实践活动案例分享》等，这些视频可以帮助学生更直观地理解综合实践活动的流程。

2.拓展建议：

a.鼓励学生在课后阅读相关书籍，了解其他同学的综合实践活动案例，从中获取灵感和经验。

b.建议学生阅读相关文章，以加深对综合实践活动理论的理解，了解其在素养培养方面的作用。

c.引导学生观看视频资源，通过视觉演示，更清晰地掌握综合实践活动的步骤和方法。

d.提出以下具体的拓展学习建议：

-开展主题研究：鼓励学生选择一个感兴趣的课题，如环境保护、科技创新等，进行深入研究和实践。

-实地