初中物理新教科版八年级下册7.4 重力教学课件2025春.pptx

状元成才路教科·八年级下册第7章力4重力

状元成才路课前自学准备学习目标学习目标01通过观察现象，能描述什么是重力及重力的产生原因。02通过实验探究知道重力与质量的关系。03掌握重力的方向，体验重力的作用点——重心。

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课堂教学展示进行新课(a)球飞的很高，但总会落回地面(b)水总由高处往地处流(c)“神州十五号”载人飞船返回舱成功着陆在空中的物体最终要落回地面，水总是由高处流向地处，这是为什么呢？

知识点1什么是重力定义：地面附近的物体由于地球吸引而受到的力叫作重力符号：G重力的施力物体：地球重力的受力物体：地球附近的物体你还能举出证明重力存在的例子吗？

如果没有重力，我们的生活会是什么样子？失重宇航员在太空中处于失重状态

重力的特点：①普遍性地球附近的所有物体都受到重力的作用，不论物体是运动的还是静止的。静止的房屋运动的汽车都受到重力

②非接触性重力是非接触力，空中的物体与地面上的物体一样都受到重力。空中飞翔的鸟地上的树叶都受到重力

③不等性重力是物体由于受到地球的吸引而产生的，但地球的吸引作用不仅仅是产生重力（把物体拉向地面），还有带着物体绕地球转动的作用。

例1下列关于重力的说法，正确的是（）A.重力就是地球对物体的吸引力B.重力是由于地球受到物体的吸引而产生的力C.抛出去的物体总会落回地面，这是由于物体受到重力的作用D.只有静止的物体才受到重力作用C

知识点2重力的大小重力的大小与什么因素有关呢？我们托起不同的物体，会有轻重不同的感觉，这表明不同的物体受到的重力有大有小。

思考1：如何测量重力的大小呢？把物体悬挂在竖直的弹簧测力计下端的挂钩上，当测力计和物体都静止时，其示数就等于物体所受重力的大小。

思考2：质量相等的不同物体，所受的重力相等吗？质量不相等的物体呢？在同一地点，质量相等的不同物体，无论它们的材料、体积和形状等有什么不同，它们所受的重力总是相等的；质量不相等的物体，所受的重力是不相等的。物体所受的重力跟它的质量有什么关系呢？

实验探究：重力与质量的关系【提出问题】物体所受的重力与它的质量有什么关系【猜想与假设】物体的质量越大，它所受的重力越大【设计实验】选用4个质量已知且相等的钩码，用弹簧测力计测出重力，通过分析实验数据，得出重力和质量的关系。

【进行实验】①取一个钩码挂在弹簧测力计的下端，物体静止时读出弹簧测力计的示数即钩码所受重力的大小。②改变钩码的数量，分别测出1、2、3、4个钩码所受的重力，并记录在下面的表格中。

③以质量为横坐标、以重力为纵坐标描点，并用光滑的曲线连接起来。钩码数/个质量m/kg重力G/NG与m之比/(N/kg)10.0520.1030.1540.20

钩码数/个质量m/kg重力G/NG与m之比/(N/kg)10.050.499.820.100.989.830.151.479.840.201.969.850.252.459.860.302.949.8【数据分析】

G/Nm/kg0.050.300.100.150.200.2500.51.01.52.02.53.0由G-m图像可知，此图线是一条过原点的倾斜直线，说明物体所受的重力跟它的质量成正比

【实验结论】物体所受的重力跟它的质量成正比，其比值约为9.8N/kg

质量是物体本身的属性，它不随物体的形状、位置、状态、温度的改变而改变，所以不能说物体的质量与所受的重力成正比。思考：物体所受的重力与质量成正比，能不能说物体的质量与所受的重力成正比？

G=mg重力牛顿（N）质量千克（kg）比例常数g=9.8N/kg重力与质量的关系式g=9.8N/kg的物理意义:质量为1kg的物体受到的重力为9.8N注：粗略计算时，可取g=10N/kg

g的物理意义：g是比例常数，g=9.8N/kg表示质量为1kg的物体受到的重力为9.8N。粗略计算时，g可以取10N/kg。在地球上同一位置，g为定值；在地球上不同位置，g的数值略有不同，如在赤道上g值最小，在两极处g值最大。不同星球上g值一般也不同，如在月球上g月=g地。对g的理解

【例题】提在手中的一条鱼，质量是700g，鱼受到的重力是多大？解：已知鱼的质量m=700g=0.7kg，g=9.8N/kg，则鱼受到的重力G=mg=0.7kg×9.8N/kg=6.86N

知识点3重力的方向观察与思考：图中树上的苹果向下掉落，这意味着重力的方向向什么方向？你能画出来吗？

重力的方向重力的方向总是竖直向下的重力的方向不受其他作用力的影响，与物体的运动状态及位置无关。

思考：“竖直向下”与“垂直向下”有什